※ 引述《marra (apprivoiser)》之銘言：
: ※ 引述《tsukihiro (月尋)》之銘言：
: : 大家好
: : 我已經教數學了4-5年有餘了
: 教學時間不算短，該有自己風格出來了
: : 是屬於速度慢比較會去輔導程度不好孩子的類型的老師
: ~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
: 自認個人特點是教後段學生？
: : 程度好的自認為教不動，不敢擔誤前程
: ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
因為本身專業是職能治療
常常收到比較落後或是特殊的學生
: 覺得自己帶不用程度好學生的原因？
: - 老師程度罩不住前段學生？
: - 抓不住前段學生的心？
反應太慢
我反應沒這麼快、雖然我都會解
: : 通常小孩會很喜歡我的教學方式
: ~~~~ ~~~~
: 這裏的"小孩"，指的應該是後段小孩
: 而"喜歡"，只是喜歡嗎？還是有教學成效？(如果只是"喜歡"，對家長是沒有value的)
: : 我會一直重複觀念和提供一些步驟當他照樣操作
: : 雖然會要他一直做練習希望他更熟練
: : 也會一直示範基本題型給他
: 以上的教學方法，讓後段學生喜歡上你的課
基本功要練習啊不然考30-40分還得了
: : 但是呢，經常一個月不到
: : 家長就會覺得成績好像沒進步什麼，然後說是不是我越教越糟了
: 所以你覺得是家長給的試用期不夠嗎？
: 因為一個月不到，所以沒有效果？
: 那根據你的估計，多久能有效果，就好好和家長溝通啊！
: (有經驗的老師，最好是在正式教學前就開始溝機，避免淪為馬後炮)
: : 而且也常常同樣的東西，講了在多，練習再多，第二天、考試時還是忘得一乾二淨，彷彿一切沒發生過一樣
: : （覺得十分絕望）
: 以上所言，教學效果幾乎為0啊！
: 那學生"喜歡"上你的課，又有什麼用
: 也不是不到一個月的問題
: 就算給你三個月，就能看到成效嗎？
: : 這真的是我的問題嗎
: 如果情況正如上面所言
: 那真的有可能是你的問題
: 如果教了五、六年，每個學生都是這樣，那就非常有可能是你的問題
: (退一百步而言，也至少是你"挑"學生的問題)
: : 我一直相信沒有教不會的孩子只有不會教
: : 學生好像都留不住
: 相信是一回事，實蹟呢？
: 全篇沒看到任何"教會"孩子的說明
: "喜歡上課"，但沒有實際效果，應該沒有人可以接受吧！(無論是家長或學生或路人甲)
有教會學生寫算式及一些幫助不要粗心的小方法啦
當下ok，但實際操作時要練個2-3星期正確率才會上升
個人覺得正常現象但考試來不及喔喔喔（崩潰
: : 跟我爸爸真的差好多（我爸畢竟名師，我渣）
: 近朱者赤
: 近朱者赤
: 既然有個名師在旁
: 他是你最好的學習範本
: 和父親討論你的困境，聽聽他的專業意見
: 一般的父親，如果子女求教，是求之不得，一定是傾囊相授
: 能學到的東西，比我這個路過網友能提供的多多了
: 就算父子關係再差，找機會看課也是一個方法
: 最近每週都會看吳敏蘭老師上幼兒英語教學課(女兒上課，家長可旁聽)
: 我覺得我的講故事技巧，一飛衝天，也和不輸給一般說故事姐姐^_^
我爸說我的教學方式沒有太大的問題
至少後段孩子從30-40進步到60-70了
算錯了除了提醒以外好像也沒什麼辦法
我爸現在帶著我教程度好的小孩（中山的，但他數學不好）
她也是完全不受教模式（公式不背、新方法不用）
我爸也是很無奈
另外一個陽明的就給我帶為主，大概30-40進步到50-60啦
那傢伙就乖乖地只是很迷糊，基本運算算錯救不了
: : 我是不是少了什麼，才會導致這樣的結果
: : 大家有沒有什麼建議呢
: 上面說的這些，你先想想
: 如果有什麼被誤會了的，再整理提出討論
: 有自省，就一定會有進步
: 你很棒，已經踏出第一步了，加油！^_^