爬了一下文相關資訊不多且年代久遠，還是想求助一下有相關經驗的老師。
我學生高二女，是一間山上排名不高的北部學校，
我從她國三準備會考的考前衝刺開始帶，原先只打算帶三個月帶到考試結束，
當時她就有不喜歡上學的問題，家長仍對她有所期待，認為上高中後就是新的開始，
當然她本身也有相同期望，幾次模考下來她的英文成績明顯進步，也就有了信心，
但她直到畢業前都不喜歡上學，經詢問後粗略了解與班導不合（這裡可能有複雜因素，
篇幅不及詳述），也因國二時遇到不喜歡的英文老師導致成績下滑，
我開始幫她上課後感覺她進步不少，也開朗許多，我們上課過程一直都滿歡樂的，
會考結束後家長覺得我上得不錯，學生也希望我繼續上課於是我就留了下來，
當時的她因為壓力大，每周都換一次髮色，家長也告訴我她有自殘行為，
我會注意到的情況是，她在我課堂上都客客氣氣的，發問得到解答時必說謝謝老師，
會送我到門口等等，表現出來的就是一個有禮貌不踰矩的孩子，但她和媽媽說話時，
尤其談到學校的話，她就會很激動，像變了個人似，據我觀察（因為我非專業阿），
當時她的壓力來源除了學校、同儕（她會怕成績或其他表現不好被同學笑）之外，
還有來自媽媽的期待，當時即建議媽媽帶她尋求專業協助。
後來我因出國近一年只得請辭，當時我有好幾個學生，最放心不下的就是她了QQ，
我也幫她另找了信任的家教老師，但她上了兩堂就不上了，跟媽媽說要等我回來。
幾周前回國後我跟她聯繫，原只想請她吃甜點問問她的近況，
她小心翼翼地詢問我是否還收學生，媽媽也透過line跟我聯繫希望我能一起陪伴她，
於是我又接回了這個case，近一年的缺席，她憂鬱症確診，目前有在吃藥控制，
不愛上學的情況和從前一樣且更加劇，段考快到了壓力大，她一周只去學校一天，
在家就是睡覺跟滑手機，對任何事都提不起勁，但我交代的作業及小考她都會完成，
她對自己有期待，但認為達不到目標努力也沒用，就這樣日復一日，
更糟的是仍會有想尋死的念頭。
目前家長的心態已調整為她的健康最重要，我們都同意不勉強她的課業，
但我的角色好為難阿！我明明是去加強英文的倒比較像是家長在付費請我去伴讀兼聊天，
只因為她不喜歡去學校卻想跟我上課，而我身為一枚正常沒有情緒困擾的成年人，
我能適當地排解自己的壓力，我無法體會她的痛苦而不知能從何協助也讓我感到很挫折，
她一定很辛苦吧～光活著就用盡氣力的那種心情我實在無法感受，
更不知道我還能怎麼做可以改善她的狀況，媽媽轉述心理師的話說，
要將她當成嬰兒重新教養（但嬰兒會動不動要尋死嗎？），
媽媽整天擔心她想尋死，老實說我也很擔心會不會下周去她就不在了。

憂鬱症很需要傾聽 妳能聽他說話就是最大的協助了

她有什麼除了課業之外的興趣嗎？

叫她休學啊，晚一年也不會怎麼樣，或帶她去一些社工性質的地方看看。應該這樣講，找到讓她會有興趣的東西會更好，像是為什麼她會想當護士，是想幫助人嗎？→可以去看安養機構或去芒草心看看；還是她什麼都沒興趣→給她看一些電影或分享些故事給她聽

老師加油 我以前高中也有憂鬱症想自殘，輔導室轉介醫生，真的很需要關心和傾聽！！

請問，有看精神科嗎？憂鬱症是內分泌失調單靠轉念，效果不彰。前期還是需要血清素吸收拮抗劑幫上一把！中後期陪伴活動運動維持，很重要！

建議不要試圖要他振作起來，陪他靜靜的「躺著」（心理上）就好。

有人傾聽是很重要的事。會想讀護理系或許是“需要被需要”的感覺吧（聽以前學生說的，她沒有就醫但一直反反覆覆的，直到高職讀護理科，變一個人，找到自己存在的意義）。然後會頻繁改變想法是正常的，因為心理很混亂。如果妳方便幫她，不妨可以試試用請她幫忙的方式，“本來跟朋友約好去作志工，朋友臨時家裡有事不能去，我一個人怕忙不過來，妳能不能來幫幫我”之類。

我一直覺得會得憂鬱症的都是好人，因為不想傷害別人只好傷害自己

陪伴是她最需要的!!!

你不覺得現在有一個能信任、陪伴的對象，價值遠大於一位英文老師嗎？

上次我學生割腕我差點漏尿雖然不在現場看到照片覺得超級恐怖

師者，所以傳道、受業、解惑也。能幫上更多是你的福氣，有心的好老師不多了，珍惜當好老師的機會

精神病不可以休學！待在家裡閒閒沒事更會胡思亂想！！要持續去學校，靠一些與人的互動轉移情緒的注意力！我身邊親戚朋友中的切身經歷！！！和老師同學相處不好建議轉學，轉到比較沒升學壓力的學校！還個友善的新環境就會緩解了換

想噓樓上…每個人狀態都不同吧，我覺得從「精神疾患」類推到「不能休學」太過了。有些人可能休學之後會好很多啊，因為解除壓力源。感覺她有點習得無助感，如果休學，可以自己安排一些比較休閒的活動，慢慢讓自己重新感覺到「自己是有力量完成事情的」。

推樓上。鍵盤醫生給點建議就好，措辭不用太絕對。

現在護理系的管道還有五專 說不定可以建議她從這方向著手 不過專一等於國一 自己可以接受就沒什麼問題了