小弟接過幾個類似的家教學生，以下分享一下我的想法，不吝賜教～
A學生：我會跟家長溝通學生狀況，看家長的「期待」如何（目標學校等等）；同時也跟
學生溝通，看學生對於家長的期待是否能接受；之前接過一個國三學生，成績還好（數學
校內段考6-70分），家長所期望的學校大概5B即可，所以教學上我跟學生溝通以基本題型
能夠掌握，校內模擬考維持5B著狀態下上課，會考後如願上目標學校，家長學生都很滿意
。
B學生：數學科方面可以讓他安排做會考或學校段考考古題，以正規考試時間（或是縮短
時間）讓學生模擬測試；讓學生（以及家長）知道說考試作答是有策略，用他自己的方法
不是不對，但在有時間限制的考試狀態下，節省計算過程的時間可以去思考更難的題目，
增加自己的得分；國文成語的話我不是國文專長，但你可以嘗試分析歷屆考古題，用實際
的題型數據告訴學生成語在歷屆考題內所佔的比例是多少，多掌握一些可以幫助自己在考
試當下的反應等等。
家教與補習班最大的差異我認為是可以依自己與學生的實際相處教學過程中的困難與家長
溝通，重點就是讓家長也知道自己孩子的狀況，畢竟還是要讓家長清楚知道自己的孩子狀
況。