→ aegisty: 觀念很懂，解題不會的人大有人在 01/25 20:31
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對不起 你這句話我完全不敢苟同 看懂字面意思 跟看懂觀念的意義 是不同的兩件事情
舉個例子, 不共線三點成一平面
有人看到這點只想到了這一個單一事情 但是有人會會去試著畫圖
了解這個事情的物理結構 很自然而然的你連接了兩點
也會自己想出一點跟線外一直線可以構成一個平面的事實 進而你再繼續作圖
你也會得到兩平行直線 兩相交直線可以得到一個平面的事實
這跟你看懂了參考書直接給你這四個結論你看懂了 是壓根不同的事情!
有些人看著觀念可以自己去思考意義 自己去延伸觀念 這才是真的懂觀念
你說的只是把觀念的單一句話看懂 這完全不是懂觀念!
→ aegisty: 解題很懂，但觀念很弱，題目一變就不會的人也很多 01/25 20:31
→ aegisty: 結論：看成績，有用就好。 01/25 20:32

觀念很懂，解題不會的人大有人在解題很懂，但觀念很弱，題目一變就不會的人也很多結論：看成績，有用就好。

每個人的"自然而然"都不一樣，才需要老師引導阿

事實上有些題目沒有提點過，很難想到是要怎麼切入

解題很懂、觀念很弱→我好像有這種看起來很會解題，其實觀念是錯的的經驗，小時候學程式設計，我常第一個交，結果都對，但套用別的參數或某些情況就錯了，也就是答案是硬湊出來的巧合。(小時候是指三十幾年前用Apple電腦的經驗…)

大推一樓，原po的自然對很多人來講很不自然

不同意，就說不同意。"苟同"中的"苟"，帶有貶意吧？！用了"求助"類別，版友認真回應，不是來亂的前提下，是否可以考慮友善一些？

M大明鑑，苟字一詞源自明朝王世貞之文，不敢苟同乃不敢隨便同意，似乎沒有貶意也

樓上，我明白。為了講這句，我還特別谷歌了各大來源。但，在日常用語上，一般人聽到"苟且同意"，會覺得沒有貶意嗎？不過，我同意你說的，考証起來似乎無貶意。但重點在於，說者是否有貶意，以及聽者是否感到貶意…

原PO share學理的基本態度，教法如何有時看兩造之緣。整理：1他自學經驗 2教學似有傳承意圖。例如：美學創作和平面設計的分別，創作表達自己的成分很重，設計常得以客戶端的目的為主，再則保有自己風格。拿掉誰對誰錯，遇到和自己學習理念不同的學生→教，等於違背自己；不教，罔顧學習者之心。但如果轉念呢，也就是江湖中俗稱的喬?比較兩種方式，伺機''導正''或另闢新徑?至於a大提出另一觀點，若還沒看到延伸說明就陷入交火，只怕精采還沒完全進場就退場了

只要是合理正向討論，都是好的。就最近的發文，樓主也有一篇比一篇更進入討論狀況的趨勢，我個人認為非常值得正向肯定。所以才提出"小有爭議"的點：用字選詞，在於家長/學生/其它老師 的溝通上，都是很重要的。如果因為言心無心聽者有意，也模糊了討論焦點，豈不可惜？(故上面的選字提醒，算是我對樓主想認真討論的善意建議)

M大英明~

言"者"無心(上面的字怎麼跑得這麼誇張？=_=)