大家好
小妹有一個國中家教，一個禮拜總共上四個小時，之前因為他要會考所以有跟他
說如果有題目臨時不會然後隔天要上課交作業的話可以傳line問我，但現在問的越來越多
、一次會傳十幾題，我都要額外花半個小時以上寫解答給他，有時候隔天就要上課了還是
照傳，如果太晚回還會叫他媽媽再傳一次...甚至大年初二也傳題目來，前幾天當天請假
然後傳了近十題題目給我，我覺得有點像被佔便宜了，因為現場教的話那些題目至少會佔
一小時，現在看到他傳給我的賴一直跳甚至會感到壓力...但畢竟是我先說可以傳的QQ 請
大家指點迷津 如果真的家教工作就包含這樣我也會調適的 謝謝大家

我也跟學生說可以傳 但是我要有空才會看 我也覺得你被佔便宜

我的想法是 量多可以主動提出收費 勸退他們

我會回說，這些題目用網路用文字不好解釋，我們上課再講

我會把解法寫在廢紙、衛生紙、餐巾紙上，並說明目前並非正式上課的時間，因此只能如此克難回覆也強調別變相把學校作業丟給我！幾次之後就OK了

直接拒絕，用賴解。

我個人也是讓學生課後line題目但是有明說有空才會看且不一定有空，如果沒空我會上課幫你處理。並且在line上解題如果量太多我會稍微降低一點解題品質（用打字回覆或只寫開頭步驟後面讓學生自己計算或告訴他課堂上第幾題有講過請自行參考）以降低自己額外花費的時間和學生濫用線上解題，並變相讓學生偏好上課時在處理題目當然如果是偶爾一兩題那我會仔細的解給學生

爬文有蠻多討論的 我覺得其中最有效的是學生要問的問題要求他必須先自己嘗試寫過 就算算不出來也沒關係 至少要留下算式或關鍵字才能理解他的思路 美其名是這樣比較好針對他的癥結點解答 實際則是這樣要求的話學生幾乎就會自己算出來 或者只剩一兩題是真的要問的了

家教是不用包含課後線上解題，重點是你曾經提過可以幫這個忙。你的出發點是為了他好，但是題目多到影響你私人時間了。我的建議是，先看看這樣做是否對他有幫助，有些學生不肯動腦，明明可以自己做的也要問，這種題目我會要求他自己想。但如果學生狀況不是上述那種，而且問的都是對他有幫助的關鍵，我會跟他討論，那些問題我會幫他線上解，那些問題我會利用上課時間幫他完整講解。

教過的還不會不是學生的問題嗎？沒教過的，等教到再學，依「我」的進度為主，其餘跟家長溝通

樓上，至少就我教過的學生而言，"教過還不會"不是什麼特例，我個人也不認為單純地"是學生的問題"，還是會需要(有技巧地)幫學生反覆復習同樣(/類似)的概念…

所以你在教學的當下就要設計好如何反覆講解同一種概念，不是解題的時候才重複一次講，如果教過還要問「多解一個小時這麼多的問題」，那是在教沙小「教」「學」是互相，不要把學生不認真當作自己的責任，只會慣壞學生跟家長，累死自己。