感恩善知識辛勤耕耘與播種幼苗，我家老大3歲就讀福智教育體系"妙慧幼兒園"，
已將近一學期，除了一般幼兒園會教導的常規禮貌外，特別注重孝順、行善。
譬如....
某天阿嬤接老大回家時，老師交代奶奶回去端杯茶給孫子，看看孫子有何反應，
阿嬤回到家照老師吩咐執行，孫子接手那杯茶之後，雙膝下跪奉茶給阿嬤，
使阿嬤滿心感動。
孩子為大人洗腳按摩與肩頸按摩的各種技法，使家長皆能感受到老師們的用心與教導。
吃東西前懂得念供養及感恩詞，我經常讓孩子糾正沒有供養，緊張的補上供養時，
孩子又說"你吃過了，不能供養"，好糟糕的媽媽。
日常生活中經常說出老師所教導，譬如對阿嬤說，好吃的通通給阿嬤，不好的才
留給我，也常常對爸媽說，你好辛苦，甚至常問我，為什麼要這麼辛苦照顧我，
問得我一時難以回答，總覺得是理所當然，當我停頓幾秒後才能好好回答這問題。
能主動幫忙家務，不匆忙的摺好爸媽衣物、被子、擦桌子地板、洗餐具、洗奶瓶，
帶去公園玩沙畫時，隨手撕下的紙屑大人小孩較少逐一丟進垃圾桶，因為老闆會
清理，孩子看到大家亂丟紙屑，暫停自己手邊沙畫，開始耐心把紙屑逐一撿乾淨，
難得的是她沒抱怨小朋友亂丟，願意默默歡喜付出，這是令我感到歡喜的地方。
每周一、三下午戶外教學，將有義工團隊以1大人對2小孩的照顧，有時帶去護生園區，
當孩子嫌牛屎臭時，老師耐心引導孩子們，你的大便臭不臭....有誰大便不臭的?
有時讓孩子實際參與種花等各種有意義的教學活動。
注重讀誦經典，這學期教讀背誦弟子規、朱子治家格言、古今背書方法、心經，
慚愧家教並沒有配合幼兒園每天複習經典，卻能讓孩子在生活中默背出這些經
文內容。從小訓練孩子的記憶能力，並背下善知識內容，待成長階段隨著悟性
增長，這些背誦的善知識便能開始萌芽、結果。
好人是教出來的，反之...。
我觀察孩子在大家庭三代同堂(3個小家庭)教養環境中，已染習不良行為，髒話、
打人、脾氣暴躁、殺生、不良電視習慣等，然而媽媽我是家中身分低微不被認同的
弱勢，難以一人力量落實自己的教育理念，只能偷偷背後重新教導，譬如孩子被教
導不可以去鄰居老人家，阿祖髒臭等，隨後獨自對孩子訴說阿祖兒時也是爸媽心肝
寶貝，長大成人將其一生奉獻給兒女、家庭、社會，忘了對自己好一點，導致老了
病了，我們更要恭敬阿祖一生的辛勞，他一點都不臭不髒。至於不殺生愛護小動物，
孩子經常兩邊的善惡引導交錯著，幸好幼兒園更是教導不殺生，使他開始能小心翼
翼救起螞蟻菩薩。
幼兒園一眼看去，孩子們個個穿著樸實整潔，不像一般幼兒園孩子有的打扮太華
麗，使我孩子無從比較，避免心長浮華。
記得我小時候，媽媽也是送我去讀佛教幼稚園，在那期間種下了佛緣，使我成年
後有因緣接觸佛法。自己當媽後努力迴向孩子能念佛教幼兒園，實在擔憂公婆的障
礙，幸好同修支持得以成就孩子的因緣，就讀佛教體系幼兒園。
才短短一學期，讓這三歲孩子習得許多善知識與善行落實，感恩師長的功勞。
阿彌陀佛