看到這篇的題目 科舉增加數學考科會怎樣的文章？
下面很多人回答說不會有太大改變......
不過我想了想，科舉考試增加數學考科，如何增加也是一門學問？
假設增加得當，引導中國提早出現科學革命，大有可能
畢竟我國傳統文化，是考試領導教學
因為讀通四書五經可以做官，所以四書五經才會備受推崇
假使皇帝頒下聖旨，秀才要搞懂小學程度的數學，舉人必須搞懂國中數學，
進士必須有高中程度，狀元必須要初等微積分及格(傳教士將微積分傳入中國之後)
而且設立門檻，數學未達60分及格者，一概刷掉，不予錄取
數學不好就不能當官
並且從太學、國子學到地方的縣學，普及數學教育
固然有些人數學不好
但以中國人口基數之眾多，篩選出數學程度較好的人才，應該不是難事
如此一來 懂得數學才能成為仕紳，精通數學才能當官
反過來說，制定政策的人都很懂數學，那就可以用數學做溝通語言，實行數目字的管理
而當官的人思考問題也會更有邏輯，更科學
數學為科學之母
如此一來，中國要推進科學革命，觀念的傳播可能會更容易
這是很有可能的

單有數學是沒有實用價值的 學算數到能算帳就差不多了而且中國古代的數學是用來算命用的

正確來說是編歷書，算命只是附加的。知名的數學家集中在天文學官員、墾荒丈量田畝的農事，貿易商鋪的商人。強化商業發展比利用科舉更有效率，農事雖然向來視為大事，但在農業上運用數學機會太少，丈量田畝也不是年年做

數學好沒屁用，除了戶部外，地方政府是靠吏在做事，官的數學再好，也不會自己打算盤算

官看不懂帳 吏不欺侮官才怪

好奇皇帝的數學程度會在哪裡？ 會微積分的皇帝感覺好屌

其實明清時代數學還是有價值,大儒黃宗曦就通數學河工測量,營造,天文曆算都需要數學.

數學不僅是科學之母而已！社會學很多東西也都需要用到數學的概念

社會學量化？中國古代有那種東東嗎 噗

樓上 犯不同的最打不同數目的屁股 量化得很

最怕的是流於形式化，結果出了一堆不會應用的人肉算盤

數學是因工程學才找到價值的

中國古代的算籌系統太難用, 大概只能應付到比較簡單的代數多相式求解, 要再進一步到高等數學太難了

漢代邊卒都要學九九乘法表 其實數學沒那麼差只是不會學到更深的就是 純從實用面來看

"科舉"其實是所謂"分科取士" "進士"只是其中一種

我一直主張的是需求引導，任何發展都因需求有關，算籌後來也不斷被簡化改良，現代的數學符號也不是自古有之，一直到17世紀才開始逐漸定義，當然以往也有，至今仍然也可能新增商業發展增加工業需求，而這些都是推動技術進步關鍵，就像近期總愛拿宋朝來驚呆一下，竟然有近似現代發展，可見商貿對文明發展有高度催化效果

唐朝科舉有考數學啊

算籌系統的普及就是因為工商需求, 因為算籌系統做簡單四則運算方便, 印度數字很早就傳入中國也沒算籌普及,算籌系統最後被簡化改良的算盤取代, 基本上也是重視簡單運算的速度, 可是就更難往高等數學發展大趨勢基本上就是追求算術, 不重視純數. 跟學術上重視技術應用, 不重視科學原理很像