: 推 kennethchen: 「沒有資訊來源的人需要學校」有教育所的論文就寫這 03/31 16:54
: → kennethchen: 個來討論說6年到9年對台灣經濟是否有正貢獻 03/31 16:55
: → kennethchen: 大多數結論就是那個年代沒有網路，多讀三年有人多讀 03/31 16:56
: → kennethchen: 了物理化學發現對這些有興趣。對國家工業化有幫助。 03/31 16:58
我們歷史人講歷史話，歷史上這當然有幫助，這是歷史事實
但是也有歷史背景，就是當年是資訊稀缺的年代
不要說上學了，就是許文龍，也是因為生產力中心，才知道有不破玻璃，才做壓克力
所以當年政府主導產業發展是有用的，可是現在咧，主導啥就倒啥
所以歷史感就是包括要考慮到歷史背景
OK，以上應該大家都沒啥不同意見，就是資訊稀缺下，學校有一定幫助，不然就原始人了
: 推 kennethchen: 而且普大講的方案我看不出來12歲以下的人，在上班時 03/31 17:04
: → kennethchen: 間可以去哪。這是很多論點說的義務教育現存重要功能 03/31 17:05
: → kennethchen: 。好像很悲哀的論點，但目前社會就有這個困難。 03/31 17:06
講極端點，去網咖都好啊...這先打住，後面再說
: → kennethchen: 然後現在還有選民普遍覺得政府要投資源進教育的問題 03/31 17:10
: → kennethchen: 民選國家幾乎都往這條路走，不然政客選票會吃虧。 03/31 17:11
民選國家也幾乎都覺得要壓榨醫護來控制醫療費用，你看英國醫保滿意度剩24%
民選國家也常常有大頭症政府要控制物價，台灣示範想控制蛋價導致蛋荒差點被蛋搞垮
阿根廷前左派政府示範控制市場到產油產糧的資源大國竟然會惡性通膨，垮台換狂人
所以政治沒那麼直通通，不然米萊也不會當選了
做該做的事，還是可拿到選票的，當然你的說帖要寫好，公關要買好，利益團體要綁好
但我沒有要選總統啊，所以這也跟我們的討論無關就是
你說用啥取代
0.首先因為種種分析，現行教育顯然是負作用，所以用「啥都沒有」取代都行
至於等一下下面說的各種需求，市場本來就會自然滿足
1.你講到一個問題，現在至少小學教育的主要作用根本不是教育，而是托兒所
那就搞托兒所就好了啊，幹嘛自欺欺人說是教育，政府成本低很多，家長也輕鬆很多
0.1 沒有公立托兒所，會有一堆私托，還有企業設托當作福利吸引員工之類的
這樣其實搞不好就拿到90%的父母選票了(解決90%的問題，主要問題只是要托兒)
2.你說只是托兒太消極了，加減學點東西吧？
基本上根據我們前篇討論，學校最重要功能其實是給家裡沒資訊的小孩資訊來源
那我就滿足這個最重要功能就好了，就是帶小孩看公共電視，出去遊山玩水，搭鐵公路
看工廠，看商場，逛職場，逛農場，去騎馬，看古蹟，反正就是玩，玩非常重要
掠食性動物的幼仔都很愛玩，因為玩就是學習與鍛鍊未來生存的技能，虎媽教育
與普魯士教育卻反對玩，就是根本跟學習作對，所以只會有負作用就是因為這樣
3.你說小學可以通通都在玩，中學總要認真學點東西了吧？
我前面有講，那你得要改成從根本上就想要有用的教育，不是普魯士教育
一個基本結構不同，就是以學力來分班，每一班同學完全不同，會有年齡完全不同的人
為何這樣很重要？因為人類演化上就是這樣的社群，有不同年齡的人混在一起
年紀大的人會去維持秩序，普魯士教育卻是把一群年紀一樣的人不自然的強行放一起
所以不論歐美日還是台灣，都產生嚴重霸凌現象，原因非常明顯：你把一群雞放一起
一定會菜雞互啄，這是動物的天性，人類也是一種動物，當然不可避免
所以你可能數學一，英文十，你班上可能還包括成人教育也一起，英文十還有70歲老人
前文說過，所有真正有效引導的教育都是這種結構，不管語言班，駕訓班，還是學瑜珈
這概念有很難理解嗎? 應該不會吧，那你說為何台灣都沒人提出，因為沒人真心想教育
只想把別人的小孩比下去而以，人人都上不同課，無法比較，很不方便~~~