感謝各位的回應
精確計算或估算當然有數學教學的考量
我很想知道圖片這一系列題目之前
是否有一個總的描述：
例如「請以估算（或概算）的概念」來回答下列各題
如果有
其實家長的批評就顯然斷章取義（斷圖取義）
所以我一直很期待能夠找到原出處，完整描述
希望有人可以提供此頁面的完整掃瞄
因為我覺得這次爭議很大一部份是「情境脈絡」的問題
老師圈起來與加註的寫法
是在「這一章節是在教概算」的情境脈絡下
家長的批評
是在「精確計算」的情境脈絡下
情境脈絡不同，解讀就不同
遺憾的是家長沒有保留「老師可能有另外考量」的空間
沒有詢問、溝通就直接開罵、譏諷
舉個很粗淺的例子
體育老師教籃球三步上籃
指導學生練習二節課之後
舉行測驗：學生必須以三步上籃方式投籃，投進者通過測驗
在這個情境下，直接在三分線投籃的學生當然不會通過
因為不符合老師的要求
可是如果不管這樣的情境脈絡
學生回去跟家長抱怨：
「體育課考籃球，我在三分線投籃，也進了，可是老師給我零分！」
家長很火大：
「別人三步上籃這麼簡單拿100分
我小孩三分線ㄟ！三分線投進ㄟ！
居然給零分！這是什麼爛體育老師？
你不知道三分線比三步上籃難嗎？（先假設如此...）」
家長的批評是建立在「投進怎麼不算分？」的情況
如同這個題目「算式這樣寫對啊！怎麼被圈起來？」
若家長能夠先問問老師「這是什麼情境脈絡」
或許就可以減少誤會！
「體育老師都交代要用三步上籃，你三分線投籃，就算進，也沒分」
「體育課這個單元就是要教學生三步上籃啊！」
其實在教學現場，很容易發生這種情境解讀的誤會
但溝通應該是第一步
那位家長直接這樣解讀又「分享」出去
現在已經13157個「分享」
大家可以看看這些分享是怎麼「評論」的...
話說回來
我還是很希望有人可以幫忙找出這幾個題目的頁面完整掃瞄...
如果有類似「請以這節教的概算方式來回答下列題目」的描述
那這樣可以「平衡報導」一下
謝謝！