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http://thebalticnations2013.blogspot.tw/2013/11/education-in-sweden.html
還記得第一次和瑞典人聊到瑞典教育時，和我討論的是個在Uppsala學生會工作
的大學生。當他聽我談到我對北歐四國教育相當有興趣時，他有點無奈地回應我：「遺憾
的，芬蘭的教育制度比我們好。」在三十年前，瑞典的教育和芬蘭幾乎是同一套系統，但
有一任教育部長進行了一些制度調整之後，現在瑞典的教育已經及不上芬蘭。
爾後，在一堂介紹瑞典教育的專題演講上，聽導一位兼任高中老師的教授提到，
瑞典中學教育採取市場機制，也就是說，所有學校開放給所有學生選讀，越多人讀的學校
得到的經費越多。好處是能夠鼓勵學校在自由市場下競爭，汰弱留強，但事實上也面臨不
少問題。例如日益加大的城鄉差距。
在Uppsala大學，我所受的是他們的高等教育。高等教育基本上和其他西方國家
一樣，相當重視自己學習。上課時數不多，大多時候由老師開書單，讓同學自己預習，老
師只負責引領的工作。考試不難，可以無限補考，沒過的科目不會顯示在成績單上。比起
在台大輕鬆不少，但有時自學遇到困難也比較難解決。聽德國交換生說，瑞典老師相對德
國寬鬆許多，不會在報告的格式上有諸多要求，我自己也覺得在瑞典學習壓力較小。當然
，教授不見得是瑞典人，外籍教授比例相當高，很多教授會有他們自己的作法，可能深受
其國家文化影響。
在一次上課中，得知該老師在中學兼任，和她聯絡之後，有幸得以參觀瑞典中學
，旁聽英文課，順便了解瑞典的中學教育。瑞典人平均英文程度很好，他們大約高二的英
文課，上的是小說，課程內容是讀完小說小組討論並回答完應用問題。老師讓我們加入她
們組別的討論，我們和幾個同學聊天的結果，發現其實很多人根本沒有準備，不過也有不
少人乖乖讀完。有個小女生畫了大濃妝，揹著成熟的包包，討論時還一直照鏡子，讓我們
覺得有些好笑。我們也問了幾個人，聊聊他們英文老師的上課方式，感覺沒有我們想像的
活潑，但至少並不填鴨，考試壓力也不大。
我們和幾個學生聊天的過程中知道，許多人選這所學校的原因是其有音樂班，該
音樂班結合了表演與戲劇，讓許多從小學音樂才藝的同學即便要通上一個小時的車也會來
就讀。誠如之前所說，瑞典教育採的是市場機制，因此學校就必須以特色教育招生。
課後，我們和老師在教師休息室喝咖啡聊天。比較特別的是，老師是個德國人，
在英國讀英語教育，在英國教了書，現在在瑞典中學工作。由此可見瑞典兼容的移民政策
，我們應該很難想像一個非英語系國家來的中學英文老師吧！老師相當親切，幾乎有問必
答。我們問他這些學生該如何管教，畢竟，在瑞典連叫他們閉嘴都不行，不可能體罰的。
老師回答道，在瑞典，師生之間的地位相當接近，老師比較像是輔導學生成長的角色，沒
有什麼威嚴。反到他自己國家德國和他之前工作的英國都相當強調老師的權威。因此，瑞
典的孩子當然比較難以管教，小問題如上課聊天基本上就是制止即可，但如果嚴重如霸凌
或是行為嚴重偏差，則會找來社工師、校長和家長加上老師和該名同學一起到學校開會，
釐清孩子的問題。究竟是需要特殊教育？還是這所學校不適合他？
我和老師提到台灣面臨的大學生太多的問題，老師說，在瑞典也有類似的問題。
該高中有護理的高職班，一畢業就有工作，但是卻總是招不滿，因為許多家長還是希望孩
子有大學學歷，即便大學讓他們更難找工作。不過，我也向老師說，在台灣，之所以護士
之類的技職招不滿，很大的原因是他們工作相當辛苦，經常在救人之前自己先累倒。在瑞
典，畢竟勞動時間有限制，一天最多只能工作八小時，就算是值大夜班，也一樣八小時。
護士也能像公務員一樣有合理的工時和健全的家庭生活。這也是我想表達的重點。當十二
年國教的紛爭不斷擴大，其實，教育從來就不只是教育本身的問題。許多人要受教育的目
的是要翻轉階級、要改變生活。但是否有人想過，如果今天階級不需要翻轉，生活可以平
凡但無虞，有需要把一場考試競賽看得比生死還重要嗎？在瑞典，無論你是做什麼工作，
無論你是不是名校畢業，你都能有平凡愉快的家庭生活、健康受到照顧、退休受到保障，
如果不是特別喜歡算數學、念文學，你會天天吵著擠不進升學窄門嗎？
我們和老師聊到了台灣及其他亞洲國家瘋狂的升學制度。瑞典基本上沒有所謂的
聯考或入學考試，學校是用申請的。我們學著他們改變升學制度，人心不改，也是徒勞，
只會弄巧成拙，變成現在不三不四的十二年國教。我衷心認為，唯有讓階級之間的距離縮
小，讀書不再特別高人一等，教育才能真正回歸教育，而不是被賦予了更多社會制度改革
的工具。這是一條很遙遠的路，因為不只是教育制度的改革，是整個社會體制，和人的觀
念革新。