※ 引述《v929598 (游勇馳)》之銘言：
: 國小六年級的社會科:每當國家公園多一個，或是原住民多一族 ...學生都要多背
: 國中考會考
: 高中考學測指考
: 大學畢業考研究所、考語言檢定、考證照、考公職
: 但是某些通過層層考試的菁英
: 不一定能把所學活用到職業上
: 例如:不食人間煙火的恐龍法官
: 有沒有台灣培養這麼多考試機器有什麼用的八卦?
學校方面就 技術力不夠啊
其實評量也是門持續在發展的技術啊
早期技術不發達，只能靠考試的方式進行，其中尤重紙筆測驗
格式也大多是填充選擇計算作文
近年技術進步，方法也變多了
除了考試以外也有一些其他的方式去評量學生
國外也有在實驗一些不同於傳統考試的評量方式，你會看到國外一些學校考試少，或考法特別就是這樣
藉由一些實際執行的方式，一步一步修改後可以發展出新的技術
相對於國外，台灣在實作這塊的技術就比較保守，比較不敢
一來國內教師在這方面的技術可能不夠，老的可能也不太想去學新的
二來新技術也未必真的好，不是說很穩定，所以也沒很多人想自己嘗試研發
都馬在等國外技術成熟，觀望觀望後再考慮慢慢引進（但很多都被魔改）
因為上述因素造成感覺國內評量方式和別人比起來傳統，進展也慢一點
細看其實和代工業還挺像的
有些公司就守著自己舊技術，有的靠老東西闖出一片天，但更多是怎樣就不提了