※ 引述《killerken (踢了肯)》之銘言：
: 高中生就業，這政策注定失敗，為什麼呢？
: 因為台灣人只有嘴巴上會講甚麼專業技能比學歷重要
: 事實上每個人一見面都先問最高學歷
教育的目的是什麼？這是一個有點弔詭的問題
好吧，先把問題縮小一點.....國民教育的目的，是為未來的生活做準備
那麼，國中的國文不是欣賞、閱讀，而是要去探究「字義」，為什麼？
國小的考試，出現「修辭法」的考卷，又為了什麼？
曾有板友提過 ..... 有些事情的作用是「篩選」，而不是真正需要學這個東西
而，問你最高學歷，可以同時快速初判：
1.你的可能專長 (或，某垃圾技能)
2.篩選結果
: 台灣人只有嘴巴上會講甚麼救救台灣技職教育
: 事實上小孩如果有高中大學可以讀卻說要去甚麼高職五專，父母還不打斷他的腿
早期，勞工工作環境普遍不佳 (現在也只有部分改善)，父母希望子女不要當基層勞工
然後，教改毀了技職教育
: 那些老闆在媒體上講得一嘴技職好棒棒，大學生都草莓族
這樣才有更多的凹人理由，以及新鮮、耐操的肝
: 事實上他們只要一有機會就會屁顛屁顛的去讀甚麼南加大管理學院
鍍金，另一回事
: 為什麼為這樣 問問自己 甚麼修車的 黑手的 做麵包的 真的有混比較好嗎
: 辛辛苦苦給人家打工(美其名曰拜師學藝)十年 想出來開業還不是要靠父母借錢
: 事實上是年輕人都很慘 不分甚麼黑手白手
: 在那邊吹甚麼年輕人當黑手多好多好 只能騙騙那些一輩子不認識黑手的天龍人啦
勞動市場上，若「供給>需求」，勞工就容易被予取予求，連法規賦予的權利都不敢用
如果沒有大量認命、被壓榨的基層勞動者
怎麼會有爽爽的慣老闆呢？