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駱以軍在《肥瘦對寫》中的〈如果幹下那種事的是自己的孩子〉寫道︰「除非惡的黑盒子
被撬開了，否則你永遠童話的相信你的孩子是那個柔軟的天使，是那個害羞的小孩，如那
些法庭上的證詞『他是個很乖的孩子』。」
在《教出殺人犯》一書中，岡本茂樹討論後天的教育如何「教出殺人犯」，本來被視為「
好孩子」的人如何在成長途中歪掉——他認為「好孩子」本身有時就是一種病。
因為大人往往獎勵乖巧、開朗、合群、堅強的孩子，在某些情境下孩子就會勉強自己假裝
乖巧開朗，甚至下意識地視之為被愛的條件；久而久之，這些孩子便習慣壓抑、排斥自身
的情緒和欲望。
連續殺害兒童的少年A在自述中沒有多提家庭裡的教養方式，但他在書中屢次形容自己是
一個「戴上面具的人」
岡本解釋說，這個受刑人在談起自己童年的痛苦經歷時也是掛著笑容的。因為兒時沒有人
承接他的痛苦情緒，所以長大後的他已經無法像普通人一樣，在開心時笑、悲傷時哭，誠
實直面自己的真正情緒，反而會在經驗負面情緒時以「笑」來表達。這個笑的面具，意味
著他無法感受自己內心的痛苦，同樣也對他人的痛苦無動於衷，最終做出毆打他人致死的
行為。
只有當他們能真切地感受到快樂、憤怒與悲傷，才可能發展出同理心，將自己放在受害者
的立場，然後理解自己剝奪、毀滅的到底是什麼。
岡本其中一個針對受刑人設計的課程是這樣的︰受刑人兩個一組，先由一人問︰「你願意
聽我說話嗎？」對方回答︰「儘管說！」之後自由交談。結束彼此互道︰「謝謝你願意聽
我說話。」因為這些人沒有體會過有人好好聽自己說話的快樂，所以才無法有正常的人際
關係，他們最需要的課堂，是學會在痛苦時用一句「你願意聽我說話嗎？」來尋求協助，
學習依賴他人、和他人建立關係，這才是防止再犯的最佳方法