課程名稱︰總體經濟學
課程性質︰必修
課程教師︰梁明義
開課學院：社科院
開課系所︰經濟系
考試日期（年月日）︰106/4/24
考試時限（分鐘）：160
試題 :
1.(15%)
(a)(7%)自1970、1980年代以來，東亞國家(日本、台灣、中國大陸)對美國年年有持續性
貿易順差而累積大量外匯存底。這是"市場力量"自然運作或是東亞國家央行
"操縱匯率"的結果，在學理上並沒定論，但川普一再宣稱要"處理"這個問題。
課本提及這個特殊現象是個symbiotic relationship(共生共棲關係)。為什麼?
美國與這些東亞國家各有甚麼好處而使得這個"共生共棲"、"互相依賴"的關係
維持如此久?
(b)(8%)美國在1980-1985年期間開始形成"雙赤字"現象，即有大量財政赤字與外貿赤字。
試以IS-LM的理論架構說明雙赤字形成的原因與過程，尤其要指名這兩種赤字彼此
間的因果關係。
2.(25%)在課堂上介紹一個old classical代數模型:
(1)N^D = N^D (W/P)
(2)N^S = N^S (W/P)
(3)N^D (W/P) = N^S (W/P)
(4)Y = F ( N^D , K )
(5)C = a + c (Y-T)
(6)Ip = Ip (r)
(7)Y = C+ Ip + G + NX
(8)M^s/P = L ( Y, r )
(9) W = W/P * P
(a)(5%)請以中文註明上述模型中每個變數各代表什麼?並列舉出那些是內生變數。
請畫出此old classical幾何模型。
(b)(5%)試問AD curve可由上述模型中那些式子導出?在何種情況下AD curve會成垂直?
其經濟涵義為何?
(c)(10%)試問在"neoclassicists versus Keynesians controversy"中，"第一回合"爭執
重點在哪裡?"第二回合"爭執重點在哪裡?其synthesis為何?(在您的敘述中，
特別要提及說明price and wage rigidity, monetary impotence, Pigou
effect, expectation effect, redistribution effect, in the long run
we are all dead等觀念)。
(d)(5%)Golden提供一些大恐慌時期的統計資料。
試問Golden比較贊同Keynes或古典學者對於"What Caused the Great Depression"
的解釋?為甚麼?
3.(25%)
(a)(5%)甚麼是Phillips Curve?就理論來看，Phillips curve analysis(1958)是建立在
IS-LM思考架構上而提出了怎樣新的看法與貢獻?M.Friedman(1968)如何指出
Phillips curve的缺點而提出其修正與創見?
(b)(7%)一個經濟社會如果發生了demand inflation，會引起怎樣的動態調整?是以圖形
說明adjustment loops的觀念，並說明這樣的abstract theory對實際世界現象有
怎樣的啟示?
Suppose that natura real GDP is constant. For every 1% increase in the rate
of inflation above its expected level, firms are willing to increase real GDP
by 2.5%. The ouput ratio is initially 100 and the inflation rate equals 1.5%.
Then an adverse supply shock raises the inflation rate associated with every
output ratio by 3.5 percentage point.
(c)(5%)Supply shock發生後，課本提及政府有三種可能對策。試說明並算出在這三種
不同對策下，x,p,y與(Y/Y^N)各是多少?請在SP-LP圖上點出這三種政策的位置。
(d)(8%)何謂 Okun's Law?為何我們說這是個empirical law而非theoretical law?
試說明Okun's Law在IS-LM與SP-LP兩個理論架構中所扮演的角色與重要性。
4.(25%)
(a)(5%)試以數學是定義並說明下列概念
(i)nominal interest rate, expected與actual real interest rates
(ii)Fisher equation與Fisher effect
(b)(5%)"In the steady state, the government benefits from inflation"。為什麼?
試以the government budget constraint equation與seignorage的觀念說明之。
(c)(8%)Golden分別三種不同失業。試說明這三種失業的不同。"歐元區"的失業率在過去
四、五十年來由2-3%逐漸上升至110-11%。試問這是何種失業上升?為甚麼?
(d)(7%)美國的"自然失業率"從1980年代的6.5%逐漸下降至目前甚至低於5%。
Golden認為在美國"Why did the natural rate of unemployment decline"?
試問台灣目前政府的"一例一修"政策會提升或降低"自然失業率"?
5.(10%)
IS-LM"理論模型"所關心、所要處理的"實際世界問題"是不景氣與失業:在大恐慌情況下，
看到周遭的人找不到工作而受苦(25%失業率)。而模型所散發出來的"訊息":政府針對這個
"問題"，用財政、貨幣政策來激勵有效需求，可以改善情況；否則，經濟制度本身並沒
有自動調節的運作力量來解決。
課本Chapter11開始談另一套模型，即 Growth model，而Golden在字裡行間提及這個
"理論模型"要關心、處理"實際世界"過去一百多年來4類不同的"問題"。
試說明闡述是哪4類問題?