課程名稱︰教育社會學
課程性質︰社會學系 選修
課程教師︰薛承泰
開課學院：社會科學院
開課系所︰社會學系
考試日期（年月日）︰2020-6-16
考試時限（分鐘）：100
試題 :
1. 台灣人口變遷五階段當中的第三（1981-1995）與第四階段（1996-2010），
簡述其人口與社會變遷的內容，並說明教改的起因和後續影響。
2. 功能論強調學校教育可促進「成就地位」（Achieved Status）抑制「承襲地位」
（Ascribed Status)，請繪圖說明「地位取得模型」（Status attainment model）
，簡述如何檢驗前述功能論的觀點。
3. 在本課程所介紹的重圖學派理論當中，從新馬（克思）與非新馬中各舉出一個理論，
包括代表人物與著作，及其內容，說明哪一個較適合解釋台灣的教育現象？
4. 說明近年來台灣年輕人（指30歲以下）勞動參與率與失業率的概況與趨勢，並以
此來檢視台灣高教發展。
5. 教師退休新制度已於民國107年7月正式上路，請說明主要的蓋格項目，並以近兩年實
際狀況來加以評論。
加分題
您認為教育的目的（或意義）為何？發展高等教育的目的（或意義）為何？