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標題範例：[通識] A58 普通心理學丙 林以正 (看完後請用ctrl+y刪除這兩行)
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（是／否／其他條件）：是 （代發）
哪一學年度修課：102-2
ψ 授課教師 (若為多人合授請寫開課教師，以方便收錄)
李妮庭
λ 開課系所與授課對象 (是否為必修或通識課 / 內容是否與某些背景相關)
社科院、工學院、電資學院、法學院
δ 課程大概內容
原班是謝佩芬老師開課，下學期開始改由李妮庭老師代課
前半學期參照謝佩芬老師規劃的授課內容，
主要是閱讀鶯鶯傳、杜十娘怒沉百寶箱、賣油郎獨占花魁等文本
下半學期主題較雜，囊括莊子《逍遙遊》、楊牧《瓶中稿》、
村上春樹《自己是什麼＿美味的炸牡蠣吃法》等等，老師選文的標準是，
一旦大學時期錯過，就會錯失人生很多精彩元素的文本，因此雖然各主題之間
差異很大，但是並沒有影響教學品質，反而更能多方接觸不同類型的文學。
Ω 私心推薦指數(以五分計) ★★★★★
涼度:★★★★ (不常點名，但好課不來上實在可惜)
甜度:★★★★（考題不刁難，有認真有分）
想學到東西: ★★★★★★★★★★★★★★★（各種星光閃耀）
η 上課用書(影印講義或是指定教科書)
影印文本＋講義
μ 上課方式(投影片、團體討論、老師教學風格)
除了上述的文本剖析以外，老師也經常連結西方哲學思想及文學理論，
例如讀楊牧「瓶中稿」談到尼采提出的「精神三變」
（摘自《查拉圖斯特拉如是說》，
指人的心態歷經駱駝、獅子、嬰孩三種轉變的比喻，欲知詳情請修課）
老師會帶著同學讀文本，然後會有一段時間的問題討論
（通常都是，你認為楊牧在《花蓮》詩中使用的你、我、他等人稱
各是指什麼？這樣的問題）另外老師經常信手拈來一些與課程內容相關的文章，
像是讀過卡爾維諾《看不見的城市》的幾個片段作為補充，
還有芥川龍之介「唯有這個紫色的火花