※ 本文是否可提供臺大同學轉作其他非營利用途？（須保留原作者 ID）
是
哪一學年度修課：102-2
ψ 授課教師 (若為多人合授請寫開課教師，以方便收錄)
陳和麟
λ 開課系所與授課對象 (是否為必修或通識課 / 內容是否與某些背景相關)
電機系複選必修
δ 課程大概內容
期中：Logic, Sets 一些不考的演算法補充
期末：Recurrence(Asymptotic complexity, generating func.)
Relations
Graphs
Ω 私心推薦指數(以五分計)
5★+++
η 上課用書(影印講義或是指定教科書)
Discrete Mathematics and Its Applications 7e, Kenneth H. Rosen
不太會用到
μ 上課方式(投影片、團體討論、老師教學風格)
板書
第一堂課會先對整學期的課程進行一次簡介，並說明各單元在EE、CS領域
的應用。同樣的內容會在期末考前的一堂課重講一次，做為整個課程的總結。
每次上課前都會先對前一次上課的內容進行重點式的複習後，才正式開始
新的內容。會請助教分配每個人繳交一堂課的筆記，課後以電子檔寄給助教上
傳到ceiba上做為共筆。每一個單元都會以各種定義開始，逐一向上堆疊，最後
證明出一些較為著名的定理。每隔一個段落會停下來問大家有沒有問題，並且
耐心的回答，有時候同學坐比較後面或是聲音較小，會親自到同學旁再次詢問。
下課時也會等到所有人都問完問題後才離開。
由於這學期恰逢318學運，老師也因此調整課程內容，將此時的課程改為不
會考的一些演算法部分，並給予大家自由到課的彈性。
σ 評分方式(給分甜嗎？是紮實分？)
作業 30%
期中期末各35%
最後會調分，並且寄信告知調分方式
這學期只有期末*0.66+34，其他未調
分數是有念有分的扎實偏甜類型
ρ 考題型式、作業方式
作業共有四份，期中考後另有一份加分作業，是期中考時的加分題。作業
內容大多皆可使用課堂所學完成，有些題目要多思考一下，不過都很有趣。老
師鼓勵大家作業多討論並蒐集資料，因此採用"collaborate"的模式。若有參考
其他同學或是互相討論，就要標明collaborator，且解題過程還是要親自下筆。
考試部分主要以作業和上課講過的內容為主，並且能攜帶一張A4大抄。
期中部分有一題加分題。只要有寫東西，就會有分數，因此盡量把會的部分寫
上去，便會有一定的基本分數。在學期初老師便會將過去的考古題上傳，不過
部份的題目會是作業orz
ω 其它(是否注重出席率？如果為外系選修，需先有什麼基礎較好嗎？老師個性？
加簽習慣？嚴禁遲到等…)
完全不管出席，只要輪到共筆的時候有交即可。不過不上可惜。
加簽好像是全簽，不需要什麼基礎
老師人非常好，而且非常之強，對課程也準備很充分，有問必答。
如果老師對問題不是很清楚的話，也會在之後得到答案後補充。
Ψ 總結
由於這門課只有一學期，卻要涵蓋很廣的範圍，因此每個單元不會講太深。
即使如此，老師還是很認真的教學，當學期最後一堂正課結束時眾人鼓掌時，
老師向台下的大家深深的鞠躬，敬業的精神令人感動。
是很好的一門課。