※ 本文是否可提供臺大同學轉作其他非營利用途？（須保留原作者 ID）
（是／否／其他條件）： 是
哪一學年度修課： 103-1
ψ 授課教師 (若為多人合授請寫開課教師，以方便收錄) 曾漢塘
δ 課程大概內容 邏輯基本概念
語句的判斷
語句邏輯論證有效性的證明與推演
定義
傳統邏輯的定言命題與定言三段論
述詞邏輯
非形式謬誤
Ω 私心推薦指數(以五分計) ★★★★
η 上課用書(影印講義或是指定教科書)
邏輯入門 作者：曾漢塘 出版社：時英出版
(選擇性使用，非必要)
μ 上課方式(投影片、團體討論、老師教學風格)
上課主要使用投影片，偶爾會使用板書。
上課的內容基本上看課本也都看得懂，所以雖然課本不是必要的，但最好
還是買一本，這樣複習或缺課的時候比較方便。課本的內容很完整，而且
用字白話易懂，所以如果都沒有去上課，把課本看熟應該就差不多了。
除了一些基本的符號形式之外，老師準備了很多直觀的例子，用生活中的
語言去說明邏輯的概念，只要有認真跟著思考，應該很容易跟上進度。
老師的進度比較隨意，通常快期中考了才會知道期中考的日期。因為老師
很愛說故事，常常說著說著就忘記時間了，有時甚至一個故事就可以講一
整節課，所以期初說的進度僅供參考。
有些故事其實是要說明邏輯的概念，聽一聽還滿有用的，不過有些故事只
是老師在分享自己的陳年往事，像是當年翻山越嶺徒步來台大求學等，有
些聽一聽還滿有趣的，不過有些很莫名其妙不知道有什麼意義，會很後悔
沒有翹課。
σ 評分方式(給分甜嗎？是紮實分？)
紮實偏甜
ρ 考題型式、作業方式
只有期中和期末兩次考試，前面幾題會考專有名詞和翻譯，而後半部則是
證明論證或是定理。
作業每學期兩次，第一次是期中考的範圍，而第二次則是最後一章之外剩
下的部分，作業可能要花數小時的時間，不過老師說作業的目的是大考的
複習，所以分數會調高到至少60，大考前也會安排一節課給助教講解，對
於期中期末考很有幫助。
ω 其它(是否注重出席率？如果為外系選修，需先有什麼基礎較好嗎？老師個性？
加簽習慣？嚴禁遲到等…)
從不點名，自由出席
只要還有位子就全簽
完全不需要基礎，只要聽得懂台灣官話、看得懂正體中文字就可以了。
Ψ 總結
不少人總是認為語文和科學是毫不相關的事情，我認為邏輯這門課在文科
和數理科之間架起了一道橋梁，用科學的符號去表示語文，同時也用語文
的方法說明了科學的邏輯。雖然常聽人說曾老師的邏輯很重，不過只要平
常按照進度看書，除了有作業的那兩週之外都還好，是一門負擔不會很重
又可以學到很多的課。