※ 本文是否可提供臺大同學轉作其他非營利用途？（須保留原作者 ID）
（是／否／其他條件）： 是
哪一學年度修課：
103-1 日本研究學程兼通識A2
ψ 授課教師 (若為多人合授請寫開課教師，以方便收錄)
日文系 兼任教授 蘇顯揚
δ 課程大概內容
1. 日本產業結構的變化與經濟發展
2. 日本的技術創新與經濟發展
3. 日本經濟成長與景氣變動
4. 近代日本經濟發展與結構變化
5. 日本產業的全球化與經濟發展
6. 新創企業與經濟發展
7. 製造業的競爭力與經濟發展
8. 新興國家的發展與日本經濟
9. 產業結構變化與環保課題
10.石油危機與日本經濟
11.自由貿易體制下的日本經濟發展
Ω 私心推薦指數(以五分計) ★★★★★
★★★+0.5顆
η 上課用書(影印講義或是指定教科書)
上課用投影片，自行於網上下載
μ 上課方式(投影片、團體討論、老師教學風格)
以老師在台上講解課程為主，有時會抽問台下同學關於問題的
自身看法。以日本經濟發展的總體面向做為課程脈絡，內容會與
貨幣銀行、經濟發展等有低度的相關，不牽扯理論內容，對於非
經濟系學生可能有點吃力。
由於老師本身是中經院日本研究中心的主任，因此對於日本總
體經濟分析有著當程度的了解，上課時也時常不侷限於經濟面向，
更會從政治及企業發展來分析當今日本經濟面臨的困境。然而，個
人原本當初設想這門是以日本經濟發展史為主軸，來解析日本經濟
的問題，聽到老師以主題式的方式來講課，有點小小的失望；其次
，因為授課不只著重在經濟，穿插著政治與企業發展案例，可能會
讓經濟本系的學生覺得有些雜亂，不過對於想聽日本整體經濟發展
面貌的外系生而言，應是不錯的選擇。
σ 評分方式(給分甜嗎？是紮實分？)
難易適中
ρ 考題型式、作業方式
個人作業總共有三次，期中前兩次&期末後一次，以老師課堂上所
給予的問題申論為主
考試以申論為主，共有期中期末兩次，都是五題與作業及上課內容
有關問題，寫好不難
ω 其它(是否注重出席率？如果為外系選修，需先有什麼基礎較好嗎？老師個性？
加簽習慣？嚴禁遲到等…)
本課程是開給日本研究學程的學生，該學程學生優先加簽，不過以往大多
修課學生不多，因此學生都能簽到。不過這學期因納入通識領域，造成加簽人
數增加，我也無法確定以後是否都還能簽到。
基礎部分，建議非經濟商管科系學生最好修過經濟學二(總體的部分)，沒
修過也沒關係，只不過需要記一些總體相關的內容。
Ψ 總結
下學期老師有開同一時段的課程，也是學程兼通識，歡迎有興趣的人
來修課