※ 本文是否可提供臺大同學轉作其他非營利用途？（須保留原作者 ID）
（是／否／其他條件）：是
哪一學年度修課：104學年度第二學期
ψ 授課教師 (若為多人合授請寫開課教師，以方便收錄)陳慧宏
δ 課程大概內容
1st 文藝復興問題：人物與時代
2nd 但丁和佩脫拉克：復古與本土意識
3rd 達文西：文藝復興全才
4th 麥地奇家族：佛羅倫斯
5th 奴蘭德-達文西導讀
6th 切里尼：藝術與貴族贊助
7th 期中作業指導、影片討論
8th 期中考停課一次（老師在期中考周會停課，讓我們整理上半學期的東西）
9th 馬基維利：義大利的政治和歷史觀
10th 拉斐爾與米開朗基羅：藝術與羅馬教會
11th 伊拉斯謨斯與馬丁路德：宗教改革
12th 查理五世：神聖羅馬帝國
13th 文藝復興的基督宗教、文藝復興的北方發展
14th 哥倫布：大西洋海外探險
15th 哥白尼：自然哲學的進展
16th 文藝復興的海外擴張及知識發展、文藝復興的現代性
Ω 私心推薦指數(以五分計) ★★★★★
想好好認識文藝復興：★★★★★
想修甜課：★★★
η 上課用書(影印講義或是指定教科書)
老師會把文本編成兩本講義，
開學前幾周向助教登記，然後再去遠雄書店拿就好，不貴，兩本合起來兩百多。
文本其實都滿有趣的，份量也不多，老師是節選一些著作的片段。
文本：
Paul Johnson文藝復興：從黑暗中誕生的黃金年代
Hendrik Willem van Loon人類的故事
Jacques Barzun從黎民到衰頹：五百年來的西方文化生活
Benvenuto Cellini切里尼自傳
Richard Harries & Henry Mayr-Harting：牛津版-基督宗教簡明史
William Hardy McNeill：歐洲歷史的塑造
Anthony Pagden：西方帝國簡史
Felipe Fernandez Armesto：大探險家：發現新世界的壯闊之旅
Owen Gingerich：追蹤哥白尼：一部徹底改變歷史但沒人讀過的書
這些文本都不難，算是老少咸宜（?
雖然看起來很多，但兩本講義加起來才228頁，一學期一定讀的完。
報告書籍：
Nuland：達文西
Rose King：馬基維利-權力的哲人
μ 上課方式(投影片、團體討論、老師教學風格)
老師會配合ppt講解，但他的ppt多以圖片為主，文字也比較零散，
建議還是要配合文本看，會比較有清楚的脈絡。
老師上課會上兩節課，第三節課是助教課，
每個禮拜會有一個討論題目，會把文藝復興跟現代議題結合起來。
討論課滿重要的，期末考至少有一題從討論課題目出。
老師上課，該怎麼說，有點沒有脈絡，跳來跳去，
有維持在文藝復興的時代裡，但就會突然己一下達文西，又講一下Vasari，又講
一?
可能因為我不是歷史系學生，所以聽得有點慌亂。
加上老師常常講一些不熟悉的人名，又有時會用義大利語發音，陌生感更重XD
不過老師人滿好，去問她問題她都會詳細回答。
σ 評分方式(給分甜嗎？是紮實分？)
扎實。
我有個同學說不甜，他期中報告被評"good"，結果才A-
我自己是期中報告A-，期末考寫爆一枝筆，最後A
ρ 考題型式、作業方式
分組討論：30%（討論課務必要出席，必點名）
期中作業：20%（針對Nuland的達文西寫摘要與分析）
期末報告：20%（針對Rose King的馬基維利或其他文本資料寫摘要與分析）
期末考：30%
特別提一下期末考，
非常佛心，開書考！！！而且，可以攜帶電子設備！
所以無論你想查資料、忘記某個字怎麼寫，都可以google。
但考試時間也很短，只有兩節課的時間。
有六題選擇題、六選三的申論題，其中兩題申論題目從討論課中出。
ω 其它(是否注重出席率？如果為外系選修，需先有什麼基礎較好嗎？老師個性？
加簽習慣？嚴禁遲到等…)
正課不點名，
討論課必點名，
會給加簽。
Ψ 總結
這堂課的loading不算輕，但也沒重到讓人覺得誇張。
當初會選這門課是因為考試開書考，當然，可以google代表題目答案不好找。
這堂課可能時代背景太龐大了，又是以人物映襯時代，
所以有時候腦袋盤踞著陌生的人名（又是義大利發音），有些混亂XD
學期末只記得達文西、馬基維利、麥地奇家族這幾個人....
總之，如果對文藝復興有興趣、對藝術有興趣、對基督教有興趣，可以修看看！