https://udn.com/news/story/6928/2509048?from=udn-catelistnews_ch1012
佛光大學於今年1月公告廢除英語畢業門檻，國立台北教育大學也於上月修正相關辦法，
不再將繳交英文檢定列為畢業條件。
根據教育部2012年統計，有9成大學訂有英語或外語畢業門檻；教育部高教司長李彥儀指
出，早期教育部透過競爭型經費，將英語畢業門檻列為指標，但近年有討論聲浪，已將補
助計畫中的指標拿掉，但多數學校卻未取消門檻，比例才會這麼高。教育部立場也不強制
要求大學須設外語門檻，尊重各大學自訂。
但李彥儀強調，學校訂定英語畢業門檻必須有完整的配套機制，引發學生的學習動機，「
不是訂一個標準，學生沒達到就不能畢業」，學校應搭配輔導機制、補救措施等協助學生
達到門檻，「學校的配套做得還不夠。」
國北教大這學期的教務會議通過取消英語畢業門檻。國北教大教務長周志宏說，學生的語
文能力並非只有英語，且以前設門檻，造成很多學生延畢，學生抱怨要自行付費參加英語
檢定考試，如果通過檢定，才能抵免校內的英語補強課程。
周志宏說，最後被迫留下來修英語補強課程的同學的學習動機不高，「只是為了畢業才來
修」，教學成效不好，等於「有無設門檻，對於學生英語能力沒有顯著影響」。
佛光大學校長楊朝祥指出，取消英文檢核畢業門檻之前，確實有學生因此而延畢，他認為
，與其強迫學生學英文，不如用鼓勵，因此改變做法，若學生英檢成績達到某層級，就給
予獎助學金、出國念書等獎勵，「對學生而言，獎勵比強迫有更大的誘因。」此外，外文
不是只有英文，因此學校多開設南向國家的語言，讓學生有更多選擇機會。
成大則在104學年已廢止全校英語畢業門檻，改由各系所依需求而自訂標準，全校不用單
一考試標準衡量。