是不是亞斯伯格症還需要專業醫師的認定....
我想這位老師和學生的相處情形，可能只有您自己比較清楚。
學生以前的求學過程八成充滿了挫折和痛苦，
為何不喜歡不理會老師，其實通常是公開被訓斥了，或者被冤枉，
或者覺得一開始就被老師討厭和盯上，打從心裡不認為自己有錯。
通常會跟學生處不好的理由，就是聽到別人先發制人的說那個學生如何如何，
之後形成負面觀感之後，學生不管怎麼努力，被別人控訴過的原罪永遠無法被消滅。
那些在同事辦公室間的閒言閒語，或者同事甲乙對您的好意提醒
「那個學生是個問題人物，他會」諸如此類....
您上課看他的眼神和表情，您的想法，通常是造成師生間衝突的主因。
聽到他那些負面消息的教師，永遠不能真心的認同他是個好孩子。
這就是讓學生痛恨的地方。因為學生從您的微表情就知道你討厭他
他會用一種消極敷衍的方式能躲則躲。
教師會聽了這些話之後，選擇放棄。而只做出表面的努力。
以為學生永遠不知道自己在想什麼。
人跟人之間最可怕的事情，就是用散布瘟疫的方式去散播那些別人負面的消息，
我們無意間就成為別人意見的傳聲筒和棋子，跟意見領袖做一樣的想法和行動。
但有些學生一開始就黑掉了，所以他的意見別人永遠不會理睬的。
但是站在教師的立場，努力教學，努力想要拉拔學生正向發展，
結果被抹黑被無視，久而久之也會受傷。
我的經驗是，這樣的學生只能持續付出關心，
如果他沒有採取言語或肢體上的暴力，主動欺負陷害老師，
您只能默默的付出，等他有醒過來的一天。
※ 引述《yhcsomewhere (迷途小羔羊)》之銘言：
: 已爬過文了 雖然這是老問題 但還是想貼文上來 請教前輩們!
: 班上有一個學生(目前國二) 似乎是針對我的課(正科與藝能科配課)都不寫作業
: 上我的課時 永遠都是低著頭閉眼 課本也都不會每次都拿出來
: 以前國一時還願意抄寫作業和聯絡本
: 現在連聯絡本都是簡單抄兩條+其他全空白(含心得)就交過來
: 正科的習作.作業簿都完好如新
: 每次跟該學生晤談時 他永遠是站著不講話.動也不動 直直看著你 或看著他方
: 真的不誇張 從一年級到現在 都是這種反應 沒有一次例外!
: 除非是公開在全班面前問他事情 且跟課業無關的事 他才會回答
: 例:某某某 你大隊接力要跑第幾棒? 某某某 你拖地了嗎?
: 但依我的觀察 他下課時的表現超正常 會打鬧也會正常講話.與人互動
: 只有學科表現比較好的科目 如地理.自然 他才會主動抄寫
: 為了作業與聯絡本問題已打電話給家長好多次 打到自己都不太好意思了
: 家長其實也有在努力 只是孩子對於家長關於此話題 也是一句話都不講 家長也很無奈
: 以前都是柔性勸說學生 直到前幾天 我改以強硬的口吻告訴他
: 聯絡本再這樣一個月都沒寫就交過來 再這樣下去會計警告處份
: 想不到他整個大暴走 完全不理我 連像以前般抄寫個兩條都沒了 直接都不交
: 現在僵持著作業都不寫 已對他作業減量 也直接讓他抄寫 他依舊不動如泰山
: 該學生其實本性很好 交待他非課業上的事 都可以做得很盡責
: 我也口頭.文字稱讚他好幾次 甚至故意選他當小老師與學校旗手
: 現在他似乎都想以這方式混過我的科目 我也完全問不出原因
: 寧願每天中午在教室寫(其實只是站著 他完全沒動)
: 也不願打開筆蓋 本想記警告一支 畢竟同學都在看 但又怕會像聯絡本這樣的反應
: 他完全拒絕與我溝通 派小天使關心他課業也是沒效果
: 現在的我該怎麼辦呢?一直這樣耗下去嗎?
: 謝謝