明眼人都知道有問題的教育改革
幾十年來都是同一個問題啊
就是所有教改大方向永遠都是從天而降的掌法，我是說從上而下的改法
大官找來大教授開個會忽然覺得台灣這麼進步，一下子就要廢死零體罰才叫做先進國家
特殊生將來也是要在社會上生存，所以從小就是融合教育不抽離才先進喔
這次就是要馬上跟國際接軌，直接雙語國家化，明天醒來就是先進國家超英趕美
有啦，前幾年就開始推動英語教學，但是高官可能每天都跟頂峰人士接觸
都忽略台灣人是講國語的，從天上看當然都是一口流利英語超國際化的好嗎?
大方向訂好，口號想個幾句，至於怎麼施行教育部去規劃，教育部就訂個框框
把基層教師繃在上面射靶，最後倒楣的就是基層教師要生出教案
到底是有多天才，才可以覺得全國幾十萬中小學生可以一夕之間用英語學數學啊?
要知道英語跟數學彼此都有部分學生放棄了學習，現在兩個科目重疊聯集
這些放棄的學生會變少，還是更直接更多的躺平算了??
(OMG~數學公式用英文聽來真是天籟一般悅耳，我不放棄數學了英語也好棒棒啊~)
藝能科本身與升學脫鉤，至少是不用考試的吧，讓學生在課業壓力之外喘息的小天地
也要開始用英語教學，看看有多少學生準備要當教室的過客，鴨子聽雷吧
我是不懂甚麼高深的教育理念啦，但是台灣教改二十年來都成效不彰
絕對不是基層教師的錯，如果帶路的人一直撞牆跳海，是要怎麼教改成功啊。