我主要是想表達
外配 不論男女啦
台女嫁外國人去外國生活
或是台男娶外配進來
家庭的教育功能在台灣或是外國就先天弱勢一點R
日女 東南亞女 歐美女 小孩子注音符號有問題都不會吧 小孩子有問題變相的只有一個
人能問 那個人也不一定有空能問
台灣女生去外國的例子也差不多R
外國或本土特有的生活習慣 小孩子社會化上就不一樣
這些都是生活上的弱勢
那為什麼 學校教育現在要把這些人都混在一起
鄉民不是都很推什麼因材施教 說台灣人才都被埋沒嗎
那需要更多資源的就去安排更多資源的給他
不論學習特別好或是比較慢的都需要特別的資源
比較慢又沒錯 每個人都馬有自己擅長的
那為什麼要把擅長跟不擅長的關在一起
上人造福世界 中人造福地區 下人造福自己
今天把上人鎖成中人 中人鎖成下人
不覺得怪怪得嗎 社會弱勢要被關懷是社會正義
可是我覺得天賦埋沒更是社會不正義
孔子也說過那個強韌的竹子加上尾羽就不只打穿牛皮惹

阿扁回家一樣沒得問，人家可是律師第一

那父母都不會說英語，小孩英語就一定會很差？

因為白痴老師太多很難控制跟溝通

你怎麼知道嫁進來、嫁出去的就是弱勢？ 你還是別越描越黑

你應該去投共 民主就是競爭 共產才有你說的可能

你列舉的問題點，和夫妻國籍不同沒甚麼正向連結吧

直接學拼音就好了 直接接軌英打

我覺得你看的視角太單一了，你怎麼不說這樣的小孩可能另外有雙語優勢(甚至三語)、雙文化優勢呢？得失往往一體兩面啊，他也可能被迫跨文化、跨社會生活而更早熟(當然可能另有自我認同等問題，所以得失很難說)

不知所云，沒有邏輯，講的一副國際婚姻就是弱勢，日女教小孩注音有問題，但教日文總沒問題吧？

我認識的很多美國ABC就是你說的不會注音，口說中英雙語超流利，英文寫作強，中文寫作差，不太會寫或用成語但也是有他們的就業市場，工作需求也不需要會注音你的上人中人下人那段，理念我很贊成，但是解決之道和背後現象，我認為CCR家庭不會是這議題的核心組成但新移民小孩的確存在教育適應問題，這十年來，產官學都有在研究和試圖解決(之前我接觸過移民署的部份工作)

小孩可以學會兩種語言，不好嗎？

看了就想噓,先跟你說我爸媽從沒教過我注音都是學校教的.同樣的我認識很多異國家庭不會注音有什麼困擾?沒有,因為學校依舊會教,再者怎麼可能只有一個人能問?是當其他親戚朋友長輩都是模型???然後學校老師是用來幹嘛的?個人覺得來自東南亞國家的外配很多學歷不高,本來就所知有限,再加上不懂台灣教學,所以容易有問題但同樣的情形卻很少發生在學歷平均較高的國家外配因為除了國語外其他大多都能可以教一些

樓上是不是反了 很多外配學歷或許不高但也不低呢但丈夫的學歷甚至比她們更差

不過,我覺得孩子教育也要看家庭怎麼看,有些家庭是不重視教育的

外配不是語言遲緩的唯一變因吧很羨慕父母親母語不同，自然雙聲道

太偏激了吧 除了台灣根本沒人在用注音 都嘛漢語拼音

你舉的例子很差

歐美教育跟東亞差很多 語言問題影響會比較小 他們青少年也很早就獨立就業不像台灣都啃老

畫一個大餅 然後呢？資源可以自己找 不是只有兩方而已 第二 所謂因材施教到底是用什麼分？你為何會把血統語言專長搞在一起？你又怎麼確定什麼血統生的小孩就一定是哪種？第三 挖掘天賦是另一個議題第四 現實面來說 學校要怎麼拿出“更多的資源“？誰提供資源給學校？場地？教學時間？資源內容？配合爸媽時間 也要配合一般上課時間 人力成本？師資哪來？誰聘？學生資格？提供資源的目的？資源的方向到底有多廣？爸媽支付的了嗎？

也要看是哪種語言比較有用，中文英文雙聲道根本屌打