※ 引述《mshuang (竹碳烏龍)》之銘言：
: : 那我大概會從「城市以下」的歷史開始
: : 先讓學生認識自己的社區、鄰里、再到整個城市
: : 當然，如果要應付考試，國中歷史可以再擴大到一至三個縣市
: : 配合高中職入學考試的學區
: 那新竹考區不就很帶賽....不過還好台南考區更帶賽，按照你這樣排
台南自己一區倒是還好，新竹雖然還要考外國（苗栗）的歷史，倒也還好
最慘的大概是馬祖，跟桃園綁一區
所以我最討厭這種這種力求公平統一的大範圍考試了，再講就離題了
: 你講的東西是基於大量所謂中國史為基本累積出來的結果
: 1.為何叫做瑠公圳
: 2.為何會有不同樣式的公寓
: 3.為何會有戰備跑道
: 4.李家為何可以有那麼多田地
: 你這樣的方式其實很不負責任，對於現代經過國編本的人前面的內容很好理解
: 我們知道前因後果，所以可以直接跳到結果，但是教育不可以這樣子
這些東西我當時都有講，而小五的鄰居小孩已經知道甚麼是瑠公圳了
在板上我只有簡單提是因為我沒打算在這裡介紹我住的社區
事實上我不可能用這樣簡單兩句話來教小學生歷史
不如請你用國編本的中國史來解釋一下這些問題吧
雖然國編本大概連台北市的哪個區都不會提到
畢竟我自己是先念台灣史知道有科舉後才去念中國史，當時也沒啥不好理解的
念荷治時期也沒先念大航海時代、也沒先學鄂圖曼壟斷東地中海商貿和突厥人的崛起
美國人大概也不會要先念宗教改革和基督教發展是才能從五月花號開始講美國史
「先教台灣史再教中國史」這個順序已經在台灣國教進行25年了
如果這25年來的教育有你說的問題，那麼國中歷史老師早就會有普遍反應了