雖然國語課本這話題跟歷史沒有直接相關，
不過畢竟教材裡面一定有古人古文，算間接相關吧，來斗膽寫一篇。
任何討論必須奠基於 < 事 實 >，故以下討論我都先舉證，再說個人意見。
一. 我國的國文教育目標是什麼？
以 "十二年國民基本教育課程綱要" 為準：
(如對我的截圖有疑慮，請自行google)
https://i.imgur.com/EL8Qwve.png
moslaa評論：
這兩天引起討論的 "國文課讀 顧炎武廉恥 是否能學到廉恥？"
從政府公告的課程目標包含 < 處理人生課題/體會文化傳承與生命意義 >
我認為讀廉恥一文符合目標。
如果要質疑，讀課文就能學到廉恥嗎？
在我看來不如乾脆質疑
讀課文就能 < 處理人生課題/體會文化傳承與生命意義 > 嗎？
二. 國語課本應該放入多少古文？
這裡建議參考他國經驗，我想同樣用方塊字且同屬儒家文化圈的日本是最佳參考。
下圖是 日本 神奈川縣立 鎌倉高等學校 官網公告之三年課程內容
https://i.imgur.com/D2Z5khZ.png
moslaa說明：
A. 版面考慮，我放成橫的，不好意思讓大家歪一下脖子 XD
B. 由於高二以降分成文組與理組，不是大家共通，
所以接下來的日本國語課本內容之舉證，我以大家共通的一年級為準。
由上圖可以發現，日本的國語課本又分成兩本：現代國語＆語言文化
以下是三省堂編寫的課本截圖，
https://i.imgur.com/gCx7alM.png
https://i.imgur.com/xN48zbA.png
moslaa評論：
1. 現代文佔了大部分，甚至大概為了共鳴，連蘆田愛菜的文都收入，
這或可類比為我們課本放入林品彤(今年金馬獎最佳女主角)寫的文吧。
2. 古文難讀，又想讓學生了解古文或說是古人的文學成就，
日本人用了一個有參考價值的辦法：
讓學生讀現代人的文，但主題是介紹古文，比如讓小川洋子介紹枕草子。
3. 整體而言，古文(1900以前)偏少，個人感覺不到30%，
且以詩歌為主，比如和歌十首/短歌七首/漢詩四篇。
諸君如果還要繼續討論我國的國文課本應該如何編寫，
請基於事實與前例而發言，且勿基於我以為我認為我感覺我印象中。
上面幾張截圖應該可以當參考。
謝謝大家。

如果用2點來處理的話，就是請台灣各位大學者代顧（炎武）聖人立言，用現代文解說那篇廉恥的古文？

八點目標 第一 畢竟是中文課 切合；第四第五 讀中文當然要學中文 但不看中文就不用學中文；第二三六七八 與心智發展比較相關吧所以八點只有一是中文能力 兩點算是語言能力 其他五點都不能算是中文能力了 乖乖把資源分給公民 輔導&發展心裡好嗎 報告書湊字數反而自曝其短了

國文老師上課不好好教書，只會扯政治，無恥至極!

樓上那麼氣連噓兩天 辛苦了