我分享一下我七月初去林口啟智參加研習的感想
在去之前我跟我搭檔心中有滿滿的疑問
"想說真的有這麼厲害??可以用打字的方式表達自己的想法??
沒有學注音符號怎麼可能會打字??"
主講的是推廣這個溝通法的醫生跟治療師
早上他們主講，下午則是請個案實際來讓我們跟他們聊天
另外還有請媽媽分享一下心路歷程
一整天下來的結論就是
1、這個溝通法其實只能用在智商正常的自閉症
雖然醫生說他們也有試著在其他障礙類別推行
但成效最好的是自閉症
而且障礙程度較重的個案其實他們也沒接觸過
決定要不要訓練的原則是要有反應，如果完全沒反應他們會傾向放棄
2、注音符號
醫生說他們的個案都沒有學過，至少都沒有正式的學習過。有的就是當初幼稚園
是念融合班，老師上課有教，他在那當下學起來的。他們認為符號的學習是天生的
不用刻意教就會的。(我也很難接受這樣的說法，但個案的媽媽說他們的確都沒有教
導過個案注音符號，其中有一個個案第一次去工作室就開始用溝通板跟醫生聊天，還
請醫生幫忙轉達他的想法給他媽媽知道，他媽媽也是當下才知道原來她兒子是知道
很多事的~~)
3、扶手
我一開始也覺得這樣表達出來的會是個案自己的想法嗎??實際牽過他們的手後發現
他們的確都有很強的力道在指向注音符號，我們的角色只是為了讓他的手不要飛太遠
而且扶著他們的手還可以發現當他們不想講或講不出來的時候會在原地打轉，這時候
就可以適時的休息或轉移話題。不過我有問醫生說這個動作到最後會退除嗎??
醫生說沒辦法，這個動作有點像發語詞，沒了他們就不知道該怎麼開始講，而且也不
是每個人都牽的動別的小孩，感覺就是媽媽跟小孩的默契~~還有他們打字其實非常快
實際上我們很難很快的看出來他們再說甚麼。
4、講話
會表達這麼多想法以後是不是就能引導他們說話?其實要看個案，那天與會的一個個案
就很明確地跟他媽媽說他不想要發出聲音，不要再逼他了。他知道"講話"是甚麼，
可是他就是不想講出聲音來，他媽媽也就再也沒逼過他了。但是另外一個個案就有
開始慢慢講，他甚至還有上台表演~~~
這是我一整天研習下來的分享，其實去聽聽當作增長知識也挺不錯的。
至於我覺得這套溝通法如何呢??如果我的學生有這樣的程度，我當然也樂意嘗試，但是
我手邊的學生程度就沒這麼優的，於是拿了我們班的學生當例子問了醫生我可以怎麼訓練
他說我可以從最簡單的回答練起，直接用溝通板練習，久了他們就會記住位置。
譬如說用ㄏㄠˇ來練習，牽著他的手來練習，久了他就會記住這三個位置
當她需要回答人家的時候就會直接比出來(醫生強調不用刻意教注音符號，久了位置就
會記住了)
是不是真的可以推行，就等我開學後試過再來分享~~~~