各位版上的老師好
學期初接了一個伴讀工作，雇主有說明其中一個孩子需要特別教注音
小孩目前小學一年級，就讀的是私立學校(整天)，平常都是外傭照顧......
第一次去就發現了問題，接著陸陸續續都能感覺得出來，
以下簡述一些我發覺的問題
1.注音符號
剛開始教她注音是使用她一上的課本，利用圖片+注音的方式，我教她ㄅ，接著學ㄆ，
再回來問她哪個是ㄅ時，她回答不出來，後來我有自己做字卡，一個一個教，她現在
最熟悉的注音符號大概是前五個，但是我請她寫我說的注音符號時，她滿常是寫不出
來的狀況。
因為我本是幼教系出身，所以也想起了蒙特梭利的三段式教學，但是成效依舊不大。
(學校的要寫國字的功課，都是我握著她的手完成，遇到比較簡單的注音時，會請她自
己練習，不希望養成有人幫她寫功課的習慣)
2.數數
她可以從1數到20，但是20之後的數字是很模糊的。
數學作業我會請她自己寫，剛開始簡單的加法，也是讓她自己一個一個數，她會數完用
鉛筆畫掉她數過的，但是明明已經畫掉(數過的)她會再重複數一次，或是數的速度跟畫
的速度不一樣，比較大的數數，她會亂掉，例如：27、28、29、10
再來，我會唸數字請她寫，當我說「32」，她會開始想要怎麼寫，會問我要先寫什麼，
跟她解釋了該怎麼寫之後，她還是會寫反寫成「23」，最近有跟她一起練習寫數字並唸
，效果也是不大。
因為她在一對一對應數數也不太好，我昨天就利用「實物」來練習，我是使用有厚度的
紙片，主要先練習10以內，我請她拿5個紙片放到我手上，若是沒放好，掉到桌子上的
，她會再重複數，例如：她已經數到第三片，但沒放好，第三片掉了，她會拿起那一片
，並說「4」。這情形在昨天發生了大概5、6次有。
3.注意力及記憶
在寫數學作業時，滿常都是我念數字她寫，一題我都要唸個兩、三次她才會開始動筆寫
，或是唸完了，她會問我說「什麼?」，也有提醒她我只會唸一次，所以要注意聽，也是
效果不大。
4.視線
跟她說話時，會發現她視線是看別的地方，提醒後，跟我對看也都無法超過1分鐘。
以上為大概的問題，之前有詢問過特教系的朋友，應該是學習障礙，想請版上的老師透過
這些，幫我更加確定是不是，之後我應該會跟她家人提一下這些問題，我不希望這個孩子
因此討厭讀書這件事，畢竟這真的不是她自己所能控制的
再來，因為有爬文，想問學校做的智力測驗，是每個學校施測年級不同嗎?
查了學習障礙協會，也有看到相關的學校能協助的方式，查了特殊教育班設置情形，發現
該生學校並未設置，這樣學校是否會轉介她去別校呢?
最後一個問題，我自己很害怕我會對她過於嚴格，我該用什麼方式來幫助她比較好?
或許版上老師會問那她爸媽和學校老師的作法呢?
前面有提到了她幾乎都是外傭在照顧生活起居，昨天甚至跟外傭聊到了這些事，外傭是說
爸爸媽媽幾乎不管(但爸媽會帶他們出去玩啦)，以前有帶去看醫生，但小孩好像頗抗拒，
我有問外傭學校方面，外傭也不太清楚。她爸媽因為工作都滿晚回家的，所以我也碰不太
到面。
先謝謝各位老師的解答與建議了!