http://udn.com/news/story/6886/2030276-迷你小校創新高-15年71萬小學生蒸發
減少學生數相當雲林、連江兩縣人口 教部推混齡教學取代裁併
出生率一路下滑，教育部最新統計，104學年度國小學生人數只有121.4萬人，比90學年度
少了71.1萬人，減少的人數相當於雲林、連江兩縣總人口數「蒸發」；全校人數在50人以
下的「迷你小校」校數較90學年度增加1.8倍，創歷年新高。因應少子化，國小教學該如何
調整才跟得上趨勢，是不少學校正面臨的挑戰。
教育部表示，小校裁併會影響學生受教權，教育部希望以改變教學方式取代裁併，日前已
公布「偏遠地區學校振興條例草案」，裁併廢校須經一定程序，確保小校生存。另外，教
部從103學年度時開始推動混齡教學，也鼓勵學校申請學校型態實驗教育，讓小校重獲新生
。
根據教育部統計，104學年度國小班級數僅52000班，較90學年度63000班大減11000班。少
子化效應讓小規模學校比率逐年上升，104學年度全台有374所國小學生人數少於50人，占
所有國小校數14.2％，國小班級數在6班以下的校數104學年度也來到984所，比率達近4成
。
嘉縣20校小一生不到3人 居縣市之冠
以縣市數字來看，嘉義縣104學年度小一學生3人以下的學校有20所，居各縣市之冠；校數
比率則以澎湖縣的32.5％最高，人口眾多的台北市也在102學年度首度出現1年級學生不到
3人的情況。
「人數變少是好事，應該視為轉機。」近年在偏鄉推動混齡教學的政大教育系教授鄭同僚
認為，以前學生人數太多，老師無法顧及每個孩子需要，只能以威權方式管理，現在學生
數變少是教學方式轉變機會，未來老師不能只是講授課本內容，面對數位原住民學生，「
教給他們自主學習的能力更重要。」
不過鄭同僚也說到，現有師培制度仍太過僵化，每個科目要教什麼訂得很死，應該要儘速
鬆綁，師培大學也須趕緊因應趨勢調整。此外，教育部也應適度開放讓民間合格的團體也
可以辦理師資培訓，才能讓教學更多元。