一時手癢，分享一下自己的經驗和想法
就字面上來看，我覺得導師以所謂身分轉換導致學生認知混淆的論點擋下原po的代課，的
確是小題大作。但是這樣就叫作歧視？我覺得也是太小題大作，除非你能確定那個導師「
話中有話」。
你列出的條件經歷，其實也不是重點，實務上，學校能在緊急的情況下找到短代老師來上
課就阿彌陀佛了，只要他不是怪咖或是有問題的老師。
安排臨時代課老師，印象中並沒有明文規定只能由教學組長安排，不好意思，在我找的到
人的情況下，我也會自己找短代老師來代我的課或是我會跟教學組長要求我只讓某某老師
來代本班的課(人力情況許可下)，如沒辦法，我也不會為難教學組長。
這是起源於我帶的某屆六年級，當時的社會課老師常請公假(他是生教組長，常公假研習)
，教學組安排了個短代老師來代本班的課，她上課的方式真的很有問題，根本就只是「示
範念課文」，無聊誇張到連學生還會轉過頭來用無奈的眼神看我，下課還會來跟我抱怨那
個代課老師。幾次之後，我就去跟教學組長反應，教學組長其實也知道這個問題，但沒辦
法，救火隊哪有那麼好找，所以當下我就直言，以後本班社會老師的公假，我自己來代，
當時我還只是代理教師(班導)。
另外，考量到代課老師是不是適合自己班的學生，這個我認為很重要，一個不適合的短代
老師來代個一天兩天，我可能得多花一倍的時間來善後，隔壁教師版就有血淋淋的例子。
至於原po所認為的「重排一個可能要外找的陌生人」，學校安排的短代老師對於班導而言
，何嘗不是一個陌生人？有可能只有教學組長認識他，教務主任也不見得就認識。
站在教學組長的立場來說，請假的老師如果能自己找好代課老師(前提是資格沒問題)，教
學組長高興都來不及了。
直接去質問導師的做法不大好，就你的字面上來看，不管在哪種「職場」都可能會容易引
起一些不愉快，更何況你只是個臨時人員，不應反客為主。
大多數學生看到辦公室的成人都會直接喊老師，但我會教學生不是每個在辦公室辦公的都
是老師，比如：我會教學生幫忙送東西去給主計(會計)時，稱呼對方是主計(會計)阿姨而
不是老師。
明明不是老師，卻稱呼是老師，我覺得很奇怪，這是我個人一個無聊的堅持。
※ 引述《bestcpbl (你怎麼能不愛棒球呢)》之銘言：
: 代PO文:
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