※ 引述《rest80526 (whatlae)》之銘言：
: 請問大家遇到家裡有問題的學生還會選擇繼續教下去嗎？ 如果是會選擇怎麼處理？
先回答第一個問題：若有嚴重到會影響上課的家庭問題，不教。
加強學生的品德教育不是很困難，前提是學生對老師有一定程度的信賴
而你也了解學生的心理狀況，那麼在溝通的過程當中，學生會比較聽得進
"品德"、"道德"、"禮貌"等等生活倫理的指導。
: 我不是學特教的，說實在很多狀況我都是第一次遇到，版上有沒有大大可以分享類似的經
: 驗，教課之餘要如何加強學生的品德教育
: 我是英文老師 目前畢業待役中
再回答第二個問題：
我建議你先確認學生的家長能否掌控學生學習態度的部分，
若可以，那你的學生這次只是突發狀況，還OK；
相反的，如果爸媽都不能控制學生，你會很難教，
不僅會花費太多心力，而且變成像做善事，
除非你真的很閒又很有耐心跟毅力，
否則分寸沒拿捏好的話還會被家長嫌，
畢竟你再關心學生也還是外人。
我也遇過學生上課擺爛的，和爸爸、媽媽都溝通過，
他們則表示他們也很無奈，因為管不動小孩，
規定的作業不寫，覺得太累不想上課就盧媽媽幫她請假(還盧成功)，
我觀察幾次後發現這是常態，就表明不教了，
因為知道不會收到教學成效，還必須聽家長抱怨管不動學生，
我能做的只是跟家長討論、給一些意見，告訴他們教學的狀況，
如果他們不願意採納意見，我也沒有辦法。
家庭狀況太不穩定的情形下，突發狀況容易變成常態，你要怎麼上課呢？
當然，如果你很不想放棄這個CASE，你也可以去請教諮商心理系的師長或學生
(照你文中來看這個學生不是特教生，若你確定他是特教生的話可去請教特教系)，
然後變成我說的做善事那樣，一邊教學一邊掌控學生家庭狀況、心理因素等各種平衡點。
以上供參考。