※ 引述《babybearls (阿豬)》之銘言：
: 現在有一個學生，從去年寒假交到現在
: 計算能力有進步一點點了
: 但每次平常考還是常常在四、五十分打轉
: 段考比較好一點大概六、七十分，但總是在全班平均之下
: 他有幾個缺點
: 1. 不寫作業
: 除了學校作業之外，我沒有再另出作業了，我只要求他把計算過程寫下來
: 但一整個學期沒有一次真的做到
: 我也請家長幫我盯了，但他會裝傻他忘記寫、不會寫、直接亂填答案
這部份原因非常多
但我想 您和學生沒有定好規則 以及 家長過於放任孩子 比較有直接關係
我會建議直接跟家長溝通好
沒寫作業就是嚴格遵守罰則(看是不讓學生玩電腦、看電視等等)
你首先之務是取得家長的絕對支持
最起碼也得把學校作業給顧好!!
如果家長執行起也無力
那不如求去算了
: 2. 計算過程
: 最近我在幫他複習一元一次方程式，千交代萬交代要把計算過程寫完整
: 但每個禮拜去，都還是一、兩個式子就交差
計算過程很重要
是老師判斷學生思考的工具之一
當然不能任由學生要寫不寫的
該兇就兇
完整的式子流程也有助於思考的演進
: 3. 上課放空
: 請他寫題目的時候，會開始玩筆、玩手指、發呆
: 我要一直問他算到哪邊了、這題要怎麼算，才能把他拉回來，寫一題都要花好多時間
這跟老師教學技巧有關
有發現任何放空行為
馬上制止
當然老師可能也要想想
自已的教學過程是不是有出什麼問題
才會沒對到學生口味
講玩笑 聊天都有助於舒解學生不想理你的冏境
不過節奏要掌握好
: 4. 不發問
: 很多題目明明都不會寫，但是問他有沒有問題時，都回答沒有
: 但我總不可能每題都要他再算一次，確定他會寫
任何題目都會有想法
最簡單的作法
問他每一個計算關鍵處 為什麼要這麼做
不知道理由 就講解
: 5. 不重視訂正
: 學校考卷的訂正常常直接抄老師的計算過程就當作是訂正了
: 我要他回去自己看錯題中還有沒有問題，但通常上完課後考卷就丟到一邊了
同4
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