各位老師好
小弟我今年高三剛學測完
編了一本家教講義
目前剛編完第一冊
http://i.imgur.com/CVBlJSa.jpg
想請教各位老師 編講義時有哪裡要注意的嗎
還有 編講義對於未來招生會比較有幫助嗎
求解了
作者:
btonyo (重新開始)
2016-02-12 15:14:00家教要招生要看運氣 人脈好的家長跟學生才會帶更多的學生
作者: edwardtutor2 (edwardtutor) 2016-02-12 15:40:00
招生最需要的是運氣
我有自編兩本講義(英文)但學生似乎愛看不看的...
作者:
wayn2008 (æ¾é¼ )
2016-02-12 16:51:00上篇該回答的都回答了 恩...。
多多少少會有幫助啦...不過個人認為幫助不大不過你如果願意編，我覺得值得鼓勵，可以繼續!不過編講義很認真不代表你收學生就會收的很順利收學生這件事是綜合很多因素...例如教學.性別.學歷.家長是否會主動幫你介紹...編講義我覺得就慢慢修...你用過了之後.就會知道哪裡需要修改所以也不用再一開始擔心過多
作者:
yulien2226 (5566lovetaiwan)
2016-02-12 18:04:00真的可有可無 畢竟市面上的參考書其實不差
作者:
nogoodid (千年傳統全新體驗)
2016-02-12 21:36:00其實你放個幾頁內頁 大家也比較知道怎給建議 放個封面比較看不出個所以然來 不過講義的定義部分盡量不要改寫有時候你覺得只是精簡或換句話說 事實上可能有差
先就內容部分來說:1.不是有理數的"實數"稱為無理數還有括號內的"根數"這樣寫有點問題...像是根號4是有理數，所以這邊要修正...後面那邊"無限 非循環小數"看起來怪怪的應該寫無限位的不循環小數，不然你的"無限"是?
作者:
hnxu (MACA)
2016-02-12 23:15:00我個人不是很喜歡在高一的時候用切線看二次函數的b啦
作者:
hnxu (MACA)
2016-02-12 23:16:00因為你不好跟高一解釋微分，我都用頂點的X坐標判斷
還有..數系的R在書上通常不是長那樣，你可以去翻書看看4.中的分散性...有點怪，應該是"離散性"吧
作者:
hnxu (MACA)
2016-02-12 23:18:00然後整數應該是離散性不是分散性
有理數定義給完之後，下面可以多給一些例子然後稠密和離散性講完可以講一些例子5.的4個小點可以都給例子不然看完學生會不知道是什麼然後你的"二.絕對值"這種大標題應該要明顯一點還有通常數學書上的a.b應該不會是那種字體絕對值的"2.性質"的(1)裡面你打兩條中間可以用"、"然後三角不等式名字可以寫出來然後二次函數那邊盡量多一些圖，只看文字不是很好..
作者:
diego99 (誰是我的å°å¤©ä½¿ï¼Ÿï¼)
2016-02-12 23:26:00你該思考一下你要如何講述你講義內的文字，再考慮看看是不是真的要每個東西都放進去。課堂上，可以留些空間給學生做點筆記的。
還有"圖形頂點所在半平面"這句話學生應該看不懂..."圖形交y軸之上下"這個學生應該也看不懂其實講義這種東西慢慢來，教久了會比較知道怎麼編不要想沒自編講義是不是很遜
作者:
KDDKDD (KDD)
2016-02-13 00:25:00坦白說 別太急 教個一兩輪回來再編都來的急
作者:
yulien2226 (5566lovetaiwan)
2016-02-13 00:47:00我覺得你整理題庫比較實際...
作者: xy562005 (HH) 2016-02-13 00:49:00
慢慢來不要急 累積教學經驗比較重要
作者:
nogoodid (千年傳統全新體驗)
2016-02-13 08:09:00小技巧那邊：領導係數越多---》改成領導係數的絕對值越大較好 ex:y=-x^2 y=-2(x^2) 就並非領導係數越大開口就越小的狀況了 不過你是打成「越多」 我不知道是不是你打算另有解釋就是了總之如我上面推文所說 自編講義時定義部分的「改寫」或「精簡」 其實都很容易蹦出些自己沒想清楚的瑕疵
其實....自編講義 不一定有辦法適合每一個學生有沒有辦法一眼看出學生問題+講到他真的聽懂比較重要
謝謝各位老師的指教 這條路真的不好走 從零到有 真的很挫折 以後還得請教各位老師