如題
前幾天上課時學生拿他學校筆記問我為什麼是這樣解(數學)
我看完題目後用一個比較直觀的方式解完之後說可能是抄錯或是解法比較不直觀
建議他用我這種方式來思考
結果後來他就一直糾結在他抄的筆記導致聽課情形不好
他的態度讓我也有點不舒服
請問遇到這種問題該如何溝通?
本人教學經驗不夠還請各位指教

有可能你的解法他其實聽不懂有時候老師自己覺得直觀的 其實要觀念夠好才會理解 學生一知半解的情況下 不一定能理解你心中的直觀性

數學解法百百種 沒有誰的最好 如果學生糾結於學校老師的解法 首先我會請他說明筆記中的解法再算什麼先了解學生是否有理解學校老師的教法 還是只是盲目跟從如果學生只是盲從 我也會把學校的講法講一次讓他懂再提出 我自己的算法 提供學生參考有時候學生只是卡在觀念上的問題 點破觀念比較重要題目的解法 我倒是沒有特別在意有時候學校老師的解法比我好 我都當自己也上了一課

所以原po看得懂學校老師的解法嗎?到底是抄錯還是解法不直觀?錯的話是錯哪裡?就算不直觀，也總可以解釋我反而覺得學生糾結是因為真的很想弄懂，不是在唱反調

我會先以學校的解法解釋 再衡量是否教自己的方法要請學生用我的方法 我也會講解兩者的差異性 讓學生選擇

直觀跟直接不一樣 多響少算 少想多算

這個真的看情況如果你要繼續教他 建議先跟他要筆記仔細看下