※ 引述《chungrew (work hard, play hard)》之銘言：
: 看到這篇的題目 科舉增加數學考科會怎樣的文章？
: 下面很多人回答說不會有太大改變......
: 不過我想了想，科舉考試增加數學考科，如何增加也是一門學問？
: 假設增加得當，引導中國提早出現科學革命，大有可能
: 畢竟我國傳統文化，是考試領導教學
: 因為讀通四書五經可以做官，所以四書五經才會備受推崇
: 假使皇帝頒下聖旨，秀才要搞懂小學程度的數學，舉人必須搞懂國中數學，
: 進士必須有高中程度，狀元必須要初等微積分及格(傳教士將微積分傳入中國之後)
: 而且設立門檻，數學未達60分及格者，一概刷掉，不予錄取
: 數學不好就不能當官
: 並且從太學、國子學到地方的縣學，普及數學教育
: 固然有些人數學不好
: 但以中國人口基數之眾多，篩選出數學程度較好的人才，應該不是難事
: 如此一來 懂得數學才能成為仕紳，精通數學才能當官
: 反過來說，制定政策的人都很懂數學，
純討論這點
科舉制度的本質，是篩選特權階級的工具
窮苦的農民培養小孩唸書當秀才
有錢的富人培養小孩唸書當大官
不是真的對四書五經有興趣
或生活中用的到這些學問
而是唸書是這些人獲取權力的途徑
當權力拿到時，這些人願不願意親身嘗試
把學習到的知識應用在生活面政策面上
那就是一個非常大的疑問
說句難聽點的，現代人每個都會算數學
但軍公勞保破產問題，是數學不好
還是社會風氣跟制度有問題?
更何況數學雖然是科學之母
但金錢才是科學之父
不能用科學賺錢，科學怎樣都普及不起來
而以傳統小農主義為主的中國
老實說，用到數學的比例極低
能做的變革
大概就只把三字經，改成背誦九九乘法表而已...

昇學考試是掌握金權的工具 考上醫生當上老闆選上宗痛誰還在用微積分？你這只是在黑科舉而已

會算數跟會數學是兩碼子事

推

上過國中的人好歹知道三角函數 這在建築等測量應用是很實用的

你去問工地誰要用三角函數 那玩意是設計階段在用的蓋房子做裝置 有幾何觀念比較有意義 而那樣也就夠了

敢問樓上的房子設計圖哪來的?就算到工地要蓋樓 不用量測就隨便放料?

我只逛過工地一兩次，可能不太準，但現場量測不都儀器?

大概是要說古代吧 但是我也滿懷疑古代會有這麼認真嗎

樓上 物理現實很現實的 有些料沒放準就是不能用財大氣粗時間長的話盡可以試誤 考古學不是發現了 金字塔也有蓋得不是"完美的"正四面體 而是各種奇怪形狀的?另外 倉庫的倉儲量 設計與建造時都要量好 要不然就算完工一座沒倒的倉庫 內部的倉儲量就不會如原本預計

三角函數傳入中國的時候已經是明末了, 古中國沒數學角度的概念, 顯然在那之前建築測量也不會用到三角學徐光起在翻譯三角學的時候, 還因為沒有方法來描述角度才發明正弦餘弦等等的一套系統.

三角函數以外 數學的多項式求解也有用於建築方面的初唐的緝古算經春秋戰國時代已經形成數學的九個分支-九數方田、粟米、差分、少廣、商功、軍輸、方程、盈不足、旁要 這些涉及了 田地測算 糧食換算比率 賦稅的分配田畝面積和長闊 工程土方估計 運輸費用的分配等等總之不僅是單純的四則計算

對三角面積的解決應該是勾股定理還堪用，是不至於沒了三角函數就不會搞三角形的東西XD

沒三角前主要就是用規矩定位找出直角後, 然後套勾股定理, 或叫重差術, 來做建築地理測量.古中國數學解多項方程式也一直都很強, 不過問題是缺乏系統概念也沒適合的符號系統, 所以強的一直都是算術而不是數學

這個也太跳躍了 不要講以前 你現在講個建築用多項式的例子來聽聽 還有你既然在討論古代就不要跳來跳去 數值化 大地測量 那是現代工程才考慮這麼仔細 以前樓房有幾層 有哪個木工用三角函數蓋過房子 你舉一個就好 不用多又者就跟你講測量計算都是設計階段的玩意 真的在現場不用圖照蓋房子 多年前就看過某建築師助理去驗收鄉下的兩層樓房子 氣窗跑到一邊 細節全部不對 照蓋不誤那還是鄉下用公家預算蓋的房子不是舉例30年前公共工程品質多爛 而是要說 在工地現場尤其小規模的時候 經驗就可以解決大部分問題 基本幾何概念就已經足夠 而古時候有什麼大型工程可言？古時候有RC結構？還是說以前樑啊拱啊的都是PC預鑄的？跟那個[沒發明電就只好點蠟燭看電視的故事]一樣幽默

有些人說的好像西方古建築都是數學算出來再建的....= =貶低中華文化也不用這樣吧 西方興起拜文藝復興之賜 可沒造紙印刷西傳 能有文藝復興？能有知識普及的可能？這就好玩了 誰能回答一下 中國能花幾百年時間讓造紙印刷發展成熟 而信奉理性邏輯的西方諸國在幹嘛？等接收成果?

樓上的邏輯跟你批評的不就一樣... 講的好像造紙術沒西傳前, 西方就沒有辦法紀錄文字一樣