其實我的原意是把原來會變成社會垃圾（請原諒我用這個詞）的棄兒們
由政府成立大型孤兒院，以國家為父、鄉土為母，政府代理職責
由公務機關代行教育與家庭功能的構想
讓這些原本會社會垃圾的孩童重新被回收培育
不過說到義務教育的話
我個人認為國小培育基本能力就行了
而且要拔掉軍事化部份，像是一個命令一個動作、命令絕對服從、秩序整潔比賽的集體榮辱
感
至於中學，乾脆就賣給企業
比如賣給台積電當國小畢業生訓練所，從小抓起培育幹部和工程師
裡面的學徒由台積電內部人員教育評分
不合格就淘汰退學
優秀的提早內部晉升到基層
社會上身份就是國小畢業直接進台積電的資深學徒、資深基層
由台積電背書其能力
政府放棄學力評定壟斷權，交由民間各行業企業自行評分或自行組成聯合標準會決定標準
其實就是一個專業人士決定專業水準概念
比如說，沒打過工的台大醫學院學生，第一次打工可能啥都做不好
但是我看過路邊飯糰攤位的小蘿莉（10~11歲左右）
點餐、包飯糰、結帳一整個標準流暢
比早餐店的四大學生新人怕這怕那的強多了
還有去文具店買東西要結帳時，老闆娘正在聊天
正在玩電動的小少爺（小四左右）看到就說找他就行
結帳手法也是一整個標準迅速
整天研究方法還不如在專業中學習