大家好。
有個菜鳥同學(年紀已經不菜了)一直苦惱，下學期到底要主動爭取接導師或做行政？由於不清楚不同的工作內容需要不同的人格屬性，故求教於資深教育界網友。
教育界菜鳥同學任職的學校是比較屬於「動輒得咎」型的，對學生大聲講話(其實是管教)隔天就有上級關心，對學生溫和地講話而學生不理會時，上級也要關心。且大部分的老師都遇過類似的問題。其他不便多述。
由於現在這時代每個學校都可能不好教，同學的學校班級每班大約有2-3位大哥級學生，運氣不好的話會4-5個集中一班。學生問題事小，有些家長可溝通，有些不可溝通。但只要學生或家長或教員告了一狀，隔天這個老師一定會被"關心"。
所以導師不好當。
然而現在行政業務也很不好搞。自從十二年國教搞了之後，資料組長、註冊組長，連同非直接相關業務的輔導組長，教學組長或其他組長，通通都要下海幫忙教育部經常發函的「生涯輔導、電腦模擬選填志願」，搞得國三導師人仰馬翻，綜合課授課老師也壓力很大。當然壓力最大的是最直接相關的組長。
由於該校的教員座位安排，最高上級主管有最大的權力，例如叫你坐在輔導室或XX室，你不一定必須是輔導老師，只要人家叫你坐過去XX處室，好像就不能不同意一樣。當然，同學說法是，也可能下學期是甚麼兼任或甚麼專任之類的輔導老師，無人知曉…
由於導師會直接面對家長(難搞得向來是家長)
而坐在行政處室(即便不是該處是的組長或任何職員)是直接面對行政同事。同學擔心的是，向來習慣把自己事情做好(因導師之間，專任老師之間，並沒有義務彼此撈過界去管別人的班集或承擔別人分內的事情)，若被要求坐到行政處室，如果他謹守本分只是把自己事情做好，"沒有空再去幫忙資料組長或其他組長繁瑣的業務"，理論上，也沒有義務要經常幫忙組長的工作，但會被認為同處室怎能不互相幫忙呢?他擔心異樣眼光。
假如坐到行政處室去，會莫名其妙不小心一下子要幫忙資料組長、一下子要幫忙輔導組長，如果哪一天沒有空幫忙，又會被說嘴，例如這個人就全處室最嫌，竟然有時間看報紙。會不會因此這樣被耳語?
希望網友能分析到底作導師(一定是坐在導師室，就不會坐在行政處室)、以及被分配"坐"到行政處室，請問後者是不是比較容易被凹要做一些分內之外、但能力有限的事情?
以上是第一個問題。
第二個問題是，國中導師和國中行政所需要的特質有何不同?講難聽些，家長當中不理性的有一部分。但學校上級層層主管不理性的，也一定有。"哪一種較難以應付?"
謝謝各位
※ 編輯: newbornpanda 來自: 140.112.24.94 (03/27 00:00)