※ 本文是否可提供臺大同學轉作其他非營利用途？（須保留原作者 ID）
（是／否／其他條件）：
是
哪一學年度修課：
104-2
ψ 授課教師 (若為多人合授請寫開課教師，以方便收錄)
林俊宏
λ 開課系所與授課對象 (是否為必修或通識課 / 內容是否與某些背景相關)
政治系選修
δ 課程大概內容
大抵從魏晉政治核心問題(豪族共同體)談至清代政治核心(買辦)
有興趣者，可以上台大政治系林俊宏的個人網頁，裡面有文章可以download
Ω 私心推薦指數(以五分計) ★★★★★
5顆
η 上課用書(影印講義或是指定教科書)
日本漢學家、中國學者、台灣學者的期刊論文(共26篇文章)
μ 上課方式(投影片、團體討論、老師教學風格)
第一堂課小林用王安石變法治國失敗做引子，點出中國地方社會對於中央國家
影響的重要性，而提出了中國專制是否存在之問。這個問題核心基本上貫穿中
國政治史的探討。
課前必須閱讀小林指定的文章，每篇大約12-60頁不等，每周會指定2-3篇，課
堂上，老師用5-10分鐘的時間談文章綱領與大致見解，再點班上同學問
「你看到了什麼？」「哪裡出了問題？」
每堂課都在做這樣的事，事實上我覺得這個問題很好回答也很難回答
必須先回家課前先把每朝代的文章做outline，再釐清作者想回答的問題
最後再提出作者沒有回答到的問題。
老師希望這堂課可以透過對話的方式來思考。
老師也曾提及本課屬政治系邊緣課程，小林亦非本業(其領域應為思想史)，但政
治史確實對思想史研究助益很大，在下午的中國政治哲學，小林亦秉持時代的確
會影響時人的思維，而非只是為哲學而哲學也矣！
σ 評分方式(給分甜嗎？是紮實分？)
甜，分數應該都是A、A+左右
只有一份期末作業100%，但也要常常出席，畢竟修課人數少，老師全班的名字都
曉得
ρ 考題型式、作業方式
以往會有口頭報告，今年只剩書面，自己選一個主題以本學期的思維來分析主
提的問題意識，字數不限，回答完問題就好
ω 其它(是否注重出席率？如果為外系選修，需先有什麼基礎較好嗎？老師個性？
加簽習慣？嚴禁遲到等…)
加選1
1堂課大概會有10幾個人選，無須基礎，但對於文字閱讀必須不排斥，每周也必須
要念，否則上課只是一種尷尬跟失禮的表現。
Ψ 總結
小林學識淵博，口才清晰，雖課冷門，但對於問題學養與論文閱讀的思辨能夠
超然一格。