大家通常只期待被動的 想要被灌輸 那些全國統一制式化的知識
其實學校教育真的有限 家庭和同儕的影響力 才是最深厚的
我所受的國中性教育 是因為當時我國一、國二時的班導
她在校內圖書館借過一本《金賽性學報告》
爾後我也到圖書館 借來一套三本 仔細研讀一番
當時她才剛大學畢業實習完 留著一頭偶爾會前飄而蓋到眼睛的短髮
她偶爾會嘗試使用新式的教法來教國文
剛擔任正式教師的第一年 就被派來教我們班 這全屆31個班裡最頑劣的一班
當然也很常因此被澆熄對教育的熱情
當年我們的課本 還是國立編譯館的版本
如果有人被提到「健康教育14、15章」就知道在指什麼 我們就是那個年代的人
其實健教老師也沒漏講什麼 但當年上課 哪有人在乎健教老師教過什麼
還不就是在國一 一週一節的餘興節目？
《金賽性學報告》在當年 也可以算是比較前衛的出版
當然以現今社會來講 就只是兩性健康書區 書架上的一本書而已
我不知道當年青春年華的吾師 有多麼燦爛的過去
但至今我猜想 我已經經歷過比她更炫麗的年歲
她的碩士班沒讀完 我已經拿了碩士畢業證書
她的工作年資比我還少 我已比她超過好幾年
她教學的對象是一群不知長進的猴孩子 我面對的一群晚輩只是平凡的青少年
因為她在我們國三的那年 因為感情問題
在進修研究所時 選擇在某個夜裡 繫繩自盡了
那個年代 同樣都上過「健教14、15章」的人們
有些人過著幸福快樂的平穩家庭生活 也有人感情複雜身處花花世界
所以說是因為當年的性教育 造就他們後來的人生嗎
我與我的國中老師 都讀過同一本性教育的書籍
在感情上 幾度我也有被甩過的經驗 痛不欲生
但我並沒有走到和她一樣的絕路
我覺得 性教育再怎麼完善
後來你的人生會怎麼過 真的是修行在個人
因為你才是真正遇到你真實情況的人
你會怎麼想 動什麼樣的念頭去處理 局外人影響力有限
共勉 作自己的主人