因為被S了，不知道能不能回文，所以我另外開一篇分享我的想法
王老師在自然與生活科技的課堂上，要求學生先揣測將乒乓球用線垂掛置於水龍頭的水流
附近，思考其所可能產生的結果，再指導學生進行實驗，結果產生乒乓球被水流吸引過去
的現象。王老師是應用探究發現教學中的哪一項策略？
(A)歸納法 (B)演繹法 (C)解決問題法 (D)矛盾事件法
疑義要點：
矛盾事件法：這是利用某種矛盾現象或事件來引起學生探究學習動機的一種方式。
解決問題法：這是促使學生日後真正進行調查研究的方法過程之一。
由此兩種方法的定義可知，矛盾教學法是要在有「矛盾」產生的情況下使用，而題幹並無
提到矛盾現象，反而較類似先讓學生提出可能結果，再利用實驗來驗證他們的想法正確或
錯誤。而王老師以帶實驗的方式進行課程，而實驗就是要解決原本大家分歧的想法，也能
夠促成學生對某事物懷疑時能夠動手做實驗來驗證他的想法。故答案應改為(C)。
我完全無法接受，因為從題幹完全無法看出哪裡矛盾或是學生怎麼想，不能說因為書上這
麼說，他隨便舉個書上的例子，就說理論上學生會怎麼想，再者他的學生也未限定是哪個
階段的學生，若為九年級下學期的學生，學過靜電的話也可以會知道水流會被球吸引阿。
如果要說的話，實驗本來就是自己先做假設再去實驗驗證，這位老師請學生先想想會發生
什麼事，不就是在做研究假設??這完全符合實驗的步驟，那依照問題解決法的定義，沒有
不符合之處。
*白努力原理在高中課綱已刪除。