在我看來文言文，尤其是古文，教那麼多實在是沒什麼價值，一堆人推崇不過就是被一種貴古賤今的思維所自縛了。
我不是說古文就是爛，而是那些孩子根本沒有必要學一些不必要的古文。許多古文的背景大多數是當時政治鬥爭或是貴族政治制度下的產物，也就是所謂的政治文學，就是在用意識形態在洗腦。撇開其個人文才和文體格式，其內容從文學藝術層面來看一點營養價值都沒有。
舉例來說啦！論語不是都會講三人行必有我師，其實不就是廢話嗎？整天講廢話難怪周遊列國沒人要你，又讓顏回餓死、子路被剁成肉醬。
孟子說什麼天將降大任於斯人 必先苦其心智，根本當自己在寫小說還是什麼勵志文學，現實哪是這麼一回事？天下多少窮苦人，能出頭的多是書香世家、名門顯貴。
啊還有什麼桃花源記、五柳先生傳，其實就是在說什麼現在人都墮落 沒我生存空間，而這個人就是憤世嫉俗、自命清高才餓死一家老小，他寫的詩還有點藝術價值，怎麼廢文都搬上課本去了，實在不解。
管仲 孫武至少是人生勝利組有確實功蹟，表示他們講得多少有些道理。老莊兩人思想是中國最重要的思想遺產，尤其是道德經和莊子內七篇，課本是一定要節錄的。
總結來說，教文言文不是不好，而是有許多不良思想和沒有藝術價值的政治文章參雜在裡面，包括一些輕視功利主義和缺乏平等思想的，只會教壞學生導致沒有競爭力。
然後又教一些什麼"汝禮知乎"，什麼禮是指"禮記"還是"禮節"，還是知通"智"讀四聲，乎不是助詞，意同"於"，還原倒裝為"汝知乎禮"，意思是"你智通於三禮"的意思。我真的覺得叫這些東西實在沒必要太深入。