※ [本文轉錄自 NTU 看板 #1HAgLvuS ]
作者: sagesrock (separate ways) 看板: NTU
標題: Re: [校園] 超沒必要的TA研習會
時間: Mon Feb 25 07:42:46 2013
※ 引述《sheng1300905 (sheng)》之銘言：
: 在100學年以前
: TA是只要去一次TA認證會就可以了
: 去一次大概就花快一整個下午吧
: 內容主要是聽一個講者演講後
: 然後有幾門課程可以選 我記得是選兩門吧
: 聽有擔任過傑出TA的學長姐來講不同主題
: 重點就是最後拿到認證章完成助教認證
: 之後就不用再參加了
: 然後從100學年開始
: 改成TA每學期都還要參加至少兩小時的教學助理進修研習時數才可以
: 其實就是再去聽一次演講
: 花的時間比重新再參加一次TA認證還短
: 只是我一開始沒注意到有這改變所以沒有完成時數
: 這時候就要重新參加一次TA認證會.....
: 當然這個最主要的問題就是...沒有用
一方面是如你所舉例的種種沒有用，另一方面，真的是沒必要。有同學回應
醫生也是要每年進修的，但說實在這不能類比，因為他們是全職的，而我們只是
兼職，今年當了TA，明年可能就不當了；這學期當了TA，下學期可能就不當了，
根本不需要這種跟我們專業無關的[進修]。一個稱職的TA，需要的是對他的專業
科目足夠的知識，以及引導學生進入知識的能力。這些能力，一個學期上一個根
本無關的課程有幫助嗎？一點都沒有。我帶課程的能力，完全沒有受益於共教中
心所安排的這些課程。反而是跟同系學長們的交流，以及私底下針對自己缺點的
進修，有用多了。
更何況，我們要不要進修，真的不需要共教中心來勞心。TA如果自己不努力
，就會被同學們嫌棄。而TA要怎麼進步，完全要看自己怎樣針對缺點改進，並不
是上個冠冕堂皇的課就可以的。我第一、第二次帶TA也帶得不怎麼樣，評鑑分數
只有4.2之類，後來會到4.6、4.7以上，靠的是甚麼呢？看康熙來了。XD 學蔡康
永怎樣問問題，學小S怎樣帶氣氛。TA帶得不好，自己就會針對自己的弱點去進修
，不夠好的TA，學生不要，老師也不要，[進修]個完全無關的課程一點都沒用。
進修的事情，靠的是TA的自主性。
共教中心真要鼓勵TA進修，成為一個更好的TA，我想增加種種獎金來鼓勵TA
，反而有用；或是得到傑出TA，就可以免費參加某個國際大師辦的課程(比如哈佛
大師Michael Sandel之類)，更可以鼓勵TA進修的意願；可是現在聽說連傑出TA的
獎金都刪減了。真的，把那些沒必要的活動拿掉，獎金還給TA，我們就會進步。
有時我們很想參加外面的一些如ＮＬＰ之類的課程來增益自己，但實在太貴了，
如果共教中心能夠提供獎學金，不是很好嗎？我認為共教中心如果真心想幫TA，
多往這方面思考，會更有價值。
我們是台大的研究生，我們要帶一群很厲害的台大學生，不用別人逼，我們
就得自立自強，以免被學生瞧扁了。我們更需要的是鼓勵和獎勵，讓我們覺得這
一年來的辛苦有額外的驚喜，讓我們有更多的正面能量去帶課程，而不是增加更
多的負擔。TA們真的已經有夠用功的了，糟就糟在，我們是一群很窮的研究生，
有時我們真的很想進修，但就是沒錢。請原諒我講得如此庸俗和直白，但是增加
獎勵，真的遠遠比強迫我們去上一個我們不需要更不想要的課程，有用一千萬倍
。忽視我們的自主性，強迫推銷進修，真的不是一個好的教育方式。一點都不好。
另外，研習會現場也讓人覺得很不受尊重。去上個廁所久一點，遲到久一點
，有事情出去講個電話，就一直要被催進教室，動輒以[這樣會取消甚麼資格喔]
來要脅人。讓人覺得共教中心為了把場面弄得好好看看，卻把TA當犯人看待。就
算是總統來演講，也不會有這種陣仗。你明知道這是你強迫別人來聽的課程，還
要增加種種負面感覺，這樣真的能鼓勵TA進修的意願嗎？我非常質疑。
從共教中心辦的活動、以及辦活動的方式，處處透露出一種緊張的不安全感
和不信任感－－怕我們不進修、怕我們不夠好、怕我們不來、怕我們跑掉，這真
的是一種非常倒退的教育示範。我們TA帶課程，都會覺得引發學生興趣、獎勵學
生比強迫和責罰更有教育效果，結果我們TA的頭頭共教中心卻給我們搞這套。我
想共教中心除了好意想要為TA設計種種課程[給]我們參加之外，更重要的還是要
思考一下，如何用正確的方式來辦這些課程－－如果真的不得不辦的話。有時，
少做、不做，遠遠比做一堆沒用的事更有用，古人說「無為而無不為矣」，即是
此義。