※ 本文是否可提供臺大同學轉作其他非營利用途？（須保留原作者 ID）
（是／否／其他條件）：是
哪一學年度修課：102-2
ψ 授課教師 (若為多人合授請寫開課教師，以方便收錄)
王傑賢
δ 課程大概內容
桌球初級：
桌球球感練習
桌球基本概念
桌球規則(尤其雙打)
擊球點
反手推擋球
側併步
正手平擊球 => 左推右攻
發球、餵球
正/反手切球
扣球(殺球)
Ω 私心推薦指數(以五分計) ★★★★★ 5
η 上課用書(影印講義或是指定教科書) 無
μ 上課方式(投影片、團體討論、老師教學風格)
星期二 56節 在新體的課，基本上門沒鎖的話，大概1:00左右就可以先
進去準備、熱身。熟門熟路的也可以先拿球和球拍並開燈。
老師大約1:30開始上課，可能繼續做一些基本的動作或對練熱身，之後
才會進行各項練習與進入該次上課正題。老師示範時可能會請班上程度最好
的幾個(可能是系隊或校隊)協助。老師都會多做幾次讓同學都看得很清楚。
班上同學會分組，每組使用一個桌子。老師會希望組內的同學多是不認
識的，不過事實上沒什麼差別。
因為是基礎技能的練習，許多動作會不斷持續，亦可能有人會覺得很冗，
但老師也在上課時強調體育訓練和一般運動時，重點的差異：這是一門使技
能與動作熟練的課，並藉此培養正確的態度，而不只是運動而已。
老師人非常善良，講解的時候也蠻會逗樂學生。唯一大忌就是不要在運
動場上爆粗口。
σ 評分方式(給分甜嗎？是紮實分？)
一、技能測驗 有比賽佔 40% ，否則佔 50%
1. 反手推擋球：2分鐘累計次數-10 (e.g. 110下則滿分)
2. 正手平擊球：2分鐘累計次數-10
3. 發球：老師評定整體分數
4. 切球：老師評定整體等第 (A+=95, A=88, A-=83, B+=78, 依此類推 )
二、比賽成績 有比賽佔 10% (本項 8 分起跳)
三、筆試 佔10%
四、學習態度與出席 佔40% (全勤者基本上滿分，曠課者逐次加重扣分)
老師會要求每個人自己按計算機算出總分。有努力的，分數都不算差。
ρ 考題型式、作業方式
反手推擋球/正手平擊球
兩分鐘內與同伴來回以正手或反手對打。一來一回算是１次，兩分鐘內
無限發球，次數累算。對打時可以維持 兩反/一正一反/兩正 任何一種。依
照自己的正/反手登記該項目成績。
一開始多是與組內成員，之後可以任意找同學或老師對打。次數不限，
期末結算前都可以反覆刷分數。誠實登記，無論是上課或課餘時間洗出來的
數字都算數。
一開始的重點在於穩定度，有穩定度之後便不易掉球，不會浪費發球的
時間。穩定之後再求速度與球的高度，讓數字可以更上一層樓。各組如果有
比較厲害的同學，可以跟他們刷較好的成績。
結算時的成績是 次數－10 ，也就是 70 下及格、110下滿分。
發球 (1) (2)
共三關。必須在標準發球動作中分別依序 (3) ▄▄▄▄▄▄▄ (3)
1. 從右邊發到對角 ● │ ●
2. 從左邊發到對角 [1. 2. 順序可互換] ●↖ │ ↗●
3. 從左/右邊其中一邊發到同一邊的角落 ↑ │ ↑
│
角落的算法： 冊冊冊冊冊冊冊
使用兩個刀板球拍同向相連為斜邊，與球 │
桌端線、邊線相交的等腰三角形。發球只要打 │
到三角形內部或球拍上就算成功。 ↗ │ ↖
↑ │ ↑
每一關有 5 球可發，至少要 3 球命中指 (3) ▄▄▄▄▄▄▄ (3)
定區域才可進入下一關。失敗了若再次挑戰須 ↗ ↖
從第一關重來(通過關數會記錄，擇優)。 (2) (1)
老師會依照通過程度、球路、姿勢等部分綜合評分。
btw 發球過網太高的話老師會要你重發。
切球
任意找人對切球。來回算１次，至少要10次才有基本分數。如果班上有
程度極高的同學(如校隊)，會成為單人對切的 Partner 。老師會依照球路、
姿勢、穩定度(對切次數)等評給等第成績。
比賽
學期中至學期末間會有一週進行班上同學的比賽。賽制是循環賽，男生
和女生分別依照程度分成若干組進行比賽(所以不會跟異性對打喔~~)，每組
都要記錄各自的比賽成績(含大局、各局比分)，老師依照比賽紀錄與用心程
度給分。只要有比就是 8 分起跳(滿分10分)。
筆試
範圍是桌球規則與上課講過的內容。可找一份桌球規則翻一下。
本學期配分：(約) 是非題 2%*8 + 填充題 4%*22 = 104 分
ω 其它(是否注重出席率？如果為外系選修，需先有什麼基礎較好嗎？老師個性？
加簽習慣？嚴禁遲到等…)
出席：每週都有簽到單自行誠實簽到。會換筆，所以不能隔週簽。
遲到不要太誇張應該都不太會注意到。
加簽：初選 48 人，第一次上課扣掉缺席者後，抽籤加簽至最多 60 人。
Ψ 總結
有趣、充實的一門桌球課。