※ 引述《wayland (電波鴕鳥)》之銘言：
: ※ 引述《bxdfhbh (bxdfhbh)》之銘言：
: : 我覺得這里有個核心問題，就是讀歷史有什麼用處？
: : 感覺在ptt有很多人認為歷史是個政治工具，是用來洗腦建立國家認同的。但我覺得如
: 果
: : 歷史淪為政治工具的話就太悲哀了。
: : 我個人認為歷史是增加智慧、修養身心用的。讀史是一件很愉悅的事情，可以從歷史上
: : 其他人做過的事情的前後發展中看到得失，從而更加清楚該如何做事，能讓人的頭腦更
: : 加深邃，看問題更加敏銳，小可以知進退，明得失，守方圓，大可以知興廢，明利害，
: : 守人倫。
: 我也很認同這樣的想法，因為我不是主修歷史出生的人，但很喜歡歷史。所以我一直不明
: 白為什麼所有學科中，只有歷史要背負國家認同的重擔？難道通識教育中的數學就會花一
: 年時間專門學台灣數學家的理論，物理會花一年教李遠哲的理論嗎？
: 歷史是治國工具這種理論，應該是封建時代的思想了吧，怎麼會到現代民主社會還會有這
: 麼多人認同這種玗腐的想法呢？歷史應該是要學習古人珍貴的思想或以古為鑑，而不是拿
: 來當作政府創造正當性或凝聚認同的工具吧？國家認同應該是人民以自由意志選擇的，不
: 該是國家強加於民的吧？
: 我認為不管本土主義者還是大中國主義都應該各退一步，世界上還有很多有趣又重大的歷
: 史事件與轉淚點，因該學這些中學生也比較有興趣吧，就是因為教太多台灣史跟中國史，
: 才會那麼多人覺得歷史無聊吧。
歷史的確可以用來訓練思考、訓練邏輯
但現在最大的問題在於
國高中生有辦法理解這些東西嗎？
或者說老師、學校有時間、有能力這麼做嗎？
別忘了，最講邏輯思考的數學、物理，在國高中時期也只是不斷地背公式算題目而已
有誰他媽在乎數學、物理背後嚴謹的邏輯思考
沒有！
到了大學，學了微積分才開始沾到邊，不是嗎？
之所以我們國中高中的歷史會不斷地塞東西到學生腦子
而不是幫助他們思考：子午谷奇謀是可行的嗎？
你如果變成崇禎該如何挽救大明？
其根本原因就在於我們的教育方針就是硬塞方針啊
如果連數學、物理都無法避免這個情況，那歷史怎麼可能逃過一劫？
所以我們的教育就注定國高中的歷史只可能是填鴨式教育、塞爆你腦子
既然是塞爆你腦子，理所當然就會變成政治工具了～