2012年高考法制─國文
2012. 7.15 9:00-11:00
甲、作文與公文部分：
一、作文 (60%)
身為現代公務人員，必須內外兼修，除廉潔自持、詳悉法規、嫻熟溝通技巧外，並
應人情事理練達，方能提供民眾滿意的服務。試以「衡情酌理，守正修仁」為題，作文
一篇，加以論述。
二、公文 (20%)
民國○○年○月○日行政院第○○○次院會中，院長鑑於邇來各界對於預定民國103
年實施的十二年國教，多所質疑，甚而有反對的聲浪，遂指示教育部應即加強宣導。你
是教育部的承辦人，請試擬教育部致各縣市政府函：請配合本部規劃時程，辦理說明會
，以釋羣疑；並廣蒐各界建言，送部參考。
乙、測驗部分： (2%*10=20%)
1.下列各選項的文句，何者條理分明、語意連貫？
(A)學校隔壁開了一家唱片行，整天播放歌曲，現在又開始播放了
(B)小花看不清黑板上的字，陳老師給她調整了座位，並勸她儘快到眼科診所去檢查
(C)真把承辦人忙壞了，來了一批又一批參觀的人，因為展覽會今天開幕，電話鈴也
老響個不停
(D)我們單位的老指揮官是位老幹部，聽過老一輩中央首長的訓話，見過許多首長，
抗戰時期在重慶見習過
2.「二子讓國，相將海隅。天人革命，絕景窮居。采薇高歌，慨想黃虞。貞風凌俗，
爰感懦夫。」上引四言詩中的「二子」，與下列文句所論人物相同的選項是：
(A)桀、紂之失天下也，失其民也
(B)伯夷、叔齊，不念舊惡，怨是用希
(C)巍巍乎，舜、禹之有天下也，而不與焉
(D)伊尹，聖之任者也；柳下惠，聖之和者也
3.「一個輸得起的社會是什麼意思？我猜想，這個社會必須是多元的，存在各種不同
的信念、價值和機會，可供你選擇；而這社會也必須是自由的，你不僅有選擇的權
力，而且選擇還會是有效的。因此，錯了有機會重來，儘管可能是完全不同的另一
個形式或途徑；失去了也有機會再得到，儘管並不是原來那一個。生命本身是個綿
亙完整的價值，而不是一次勝負，更不是一句意識形態口號而已。」 (唐諾〈一個
名叫夏天的女孩〉) 下列選項，對於本文的解釋何者正確？
(A)不同信念與價值彼此對立，內耗下使社會習於失敗的常態
(B)輸不起的人是因為時代讓他背負了沉重的使命與歷史意義
(C)輸了一次，再怎麼努力也無法彌補而成為終其一生的遺憾
(D)生命是許多勝負所累積而成的，所以不要在意一次的成敗
4.鏡之工列十鏡於賈奩，發奩而視，其一皎如，其九霧如。或曰：「良苦之不侔甚矣
！」工解頤謝曰：「非不能盡良也。蓋賈之意，唯售是念。今夫來市者，必歷鑒周
睞，求與己宜；彼皎者不能隱芒杪之瑕，非美容不合是用，什一其數也。余感之，
作〈昏鏡詞〉。」 (劉禹錫〈昏鏡詞引〉)
文中「良苦之不侔」的意思，與下列何者相近？
(A)昏鏡重磨 (B)苦盡甘來 (C)良莠不齊 (D)文過飾非
5.讀書其實只是交友的延長。我們交友，只能以時人為對象，而且朋友的數量畢竟有
限。但是靠了書籍，我們可以廣交異時和異地的朋友；要說擇友，那就更自由了。
一個人的經驗當然以親身得來的最為真切可靠，可是直接的經驗畢竟有限。讀書，
正是吸收間接的經驗。生活至上論者說讀書是逃避現實，其實讀書是擴大現實，擴
大我們的精神世界。就算我們的親身經驗，也不妨多聽聽別人對相似的經驗有什麼
看法，以資印證。相反地，我認為不讀書的人才逃避現實，因為他只生活在一種空
間。英國文豪約翰生說：「寫作的唯一目的，是幫助讀者更能享受或忍受人生。」
倒過來說，讀書的目的也在加強對人生的享受。如果你得意；或是對人生的忍受，
如果你失意。 (余光中〈開卷如開芝麻門〉)
有關開卷的功能，下列何者完全不是作者在文中所表達的意旨？
(A)讀書如同結交各類型朋友，且能不受時間與空間的侷限
(B)透過書本獲取間接經驗，就如同與相同遭遇者進行交流
(C)閱讀提供從現實遁逃的可能性，讓人獲得片刻心靈寧靜
(D)閱讀能擴大精神空間，並增加人的幸福感及挫折忍受力
6.「一尺之棰，日取其半，萬世不竭。」 (《莊子‧天下》) 上文意旨與下列選項何
者最為相近？
(A)天地萬物消長，一切都生生循環不息 (B)行事得理饒人，萬萬不可以趕盡殺絕
(C)世間所有事物，都有無限的可分解性 (D)反事避免強求，便能夠保持生命健全
7.「皆知敵之仇，而不知為益之尤；皆知敵之害，而不知為利之大。」 (柳宗元〈敵
戒〉) 下列選項中的史實，何者最接近前文意旨？
(A)項籍有百戰百勝之才，而死於垓下
(B)六國破滅，非兵不利、戰不善，弊在賂秦
(C)秦有六國，兢兢以強；六國既除，訑訑乃亡
(D)蕭何且死，舉曹參以自代；大臣之用心，固宜如此
8.下列四句為「一副對聯」，請依文意與對聯的一般原則，選出正確的排列方式：
(1)茍有恆 (2)最無益 (3)何必三更眠五更起 (4)莫過一日曝十日寒
(A)上聯：(1)(3)；下聯：(2)(4) (B)上聯：(1)(4)；下聯：(2)(3)
(C)上聯：(3)(1)；下聯：(4)(2) (D)上聯：(3)(2)；下聯：(4)(1)
9.閱讀下文，選出符合謝章鋌觀點的選項：
「吳子律云：『辛(棄疾)之於蘇(軾)，猶詩中山谷(黃庭堅)之視東坡也，東坡之大
，殆不可以學而至。』此論或不盡然。蘇風格自高，而性情頗歎，辛卻纏綿悱惻；
且辛之造語俊於蘇。若僅以大論也，則室之大不如堂，而以堂為室，可乎？」 (謝
章鋌《賭棋山莊詞話》) 上引文字，論蘇、辛二家，意在表示：
(A)辛棄疾詞力追蘇軾，但仍難望蘇軾項背
(B)蘇軾詞一掃柔媚纏綿之情，故風格自高
(C)蘇、辛二家詞各有所擅，不必強加軒輊
(D)詞尚婉約，故蘇軾不得不讓賢與辛棄疾
10.《論語‧衛靈公》：「當仁，不讓於師。」其意旨與下列何者最相近？
(A)勇於行仁 (B)好為人師 (C)任重道遠 (D)仁民愛物
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