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[轉文]把校園霸凌的責任完全推到人本身上,合理嗎?
這一討問串
※ 引述《nknuukyo ( Green Requiem)》之銘言：
說穿了，您還是為了好管理而反人本
所謂的好管理只是因為能逼迫甚至打罵學生，能便宜行事罷了
並不是因為教育的目的或宗旨而反人本
甚至把教改的全部問題歸咎於人本
這種想法和我在網路上看到的其他老師並無二樣
說難聽一點
也是屬於不會思考，不知道如何反思那一群人
拉回到內文
一個老師不可能在短短的50~100分鐘內把老師所學全部傳授給學生
但是，每個學生一定有他想要關注的議題
平時的玩樂就是其中一部分
同儕之間的對話，才是激發學生的學習重要關鍵
有什麼樣的創意或想法才能在這個時後表現出來
這是心理學的東西，怎麼，奉行科學的您做的事情是反科學呢?
→ nknuukyo:我就舉一個現象吧 校園霸凌現象過去不是沒有 12/12 03:47
→ nknuukyo:但老師不敢管之後 霸凌現象只是越來越普及 12/12 03:47
人本並不是反處罰，而是反體罰
假如您說的是體罰
以我的經驗來說，
體罰不能防止霸凌，而只會讓霸凌的學生把體罰的怨氣和手段
多加幾倍私下在被霸凌的學生身上，
而被霸凌的學生若是舉發，老師用體罰可能會造成被霸凌的學生被全班排擠
為什麼?
老師用體罰就意味著，老師有至高無上的權力，可以用體罰來管理比他弱小的學生
霸凌的學生也是持相同的邏輯對付相對弱小的同學
久而久之全班大多數學生都會認為被霸凌的同學是弱勢，需要如此被對待
還可能會認為霸凌同學是在教育他，為他好
被霸凌學生跟老師反應，會被認為告密者
而被霸凌的學生反抗，就變成挑戰權威，挑戰整班的權威
那會受到加倍的霸凌
若是被霸凌的學生沒再被霸凌時表現出喜歡或接受的表情
那也是被視為破壞班級的權威
這種權威一但出現，那麼沒霸凌同學的其他人大概也會霸凌那幾個時常被霸凌的學生
為什麼?
因為代表那些不願意霸凌同學的學生能力不夠，或根本不是他們那伙的
很多鬧出霸凌事件都是在這個時候發生
這時嚴重的霸凌問題發生後
老師為了省麻煩，大都會想辦法和諧這類事情，或者叫這名被霸凌學生轉學
那為什麼會發生霸凌?
一剛開始的原因有很多，但後來大多數的霸凌比較像是
幾個在班上邊緣的學生為了讓其他人知道自身存在的價值
或是為了加入霸凌者的集團，但通常這類人也會被霸凌
久而久之就朔造出一種紛圍，霸凌者這群人是同一掛的，
同時也代表著反對老師和父母的權威
而由於霸凌者做的事不能得到非群體外的人認同，例如隔壁班學生之類的
而會把他們自己封閉在這個群體中，封閉的群體裡面個體，就越來越封閉
只能以霸凌別人或幼稚的反抗老師和父母的權威為樂
學校課業也許會越來越遭
課業同時也代表著師長和學校的權威
能有自知而成績能持平的學生不多
大多數本身能力很強的人，根本不需要靠霸凌其他學生來證明自己存在
等到要畢業時，大部分都不太可能繼續唸上去
或是到拿錢就可以唸書的學校混文憑，有些還混不出來，畢不了業