其實來修這一堂課，是因為受同學之要求，希望能陪她一起上。但我仍考慮了一會兒才下
定決心要修這門課，因為我的台語並不行，再加上又是客家人的緣故，所以很擔心這門課
會帶給我很大的壓力。在我家，爸爸是客家人，媽媽是閩南人，因此我們之間的對話，總
是夾雜著許多語言，像是台語、英語、國語、客家話。然而除了國語以外，其他的語言我
並不大會說，尤其是台語更是最近才學會一點。畢竟在我家鄉的環境，是以客家話為主要
談話語言，所以我的客家話至少還可以跟我奶奶溝通，雖然有時候也讓我奶奶聽的一頭霧
水。但台語可就沒這麼幸運了，除了在家少用外，在學校大多都講國語，這也使我的台語
更加的糟糕。所以想說藉這次的機會，說不定能讓我的台語進步一些。
印象中從我小學三年級開始，才有有關鄉土教材這門課，然而因為人數上的關係，所
以老師都只交台語，至於客語的部分則是發書讓我們帶回家自己唸。我從一出生就在說客
語的環境中，使的我很少有機會接觸台語，所以這門課讓我很不喜歡，因為老師都只說台
語，而我那時候的台語又處在鴨聽雷的階段，讓我上課上的非常痛苦，完全不知道老師在
說什麼。並且在我的心中也浮現出小小的問號，為什麼老師不教我們客語呢？難道它是在
鄙視客語嗎？也因為這些想法，讓我更加的排斥說台語。
後來進入高中後，因為日常使用的話總是會摻雜了些許的台語，讓我對台語漸漸的產
生興趣，再加上離國小那段不好的記憶已遠，所以我開始向同學學說台語。剛開始學的時
候，總是鬧了許多的笑話，畢竟說客語的口音仍夾雜在台語裡。可是因為爸爸說以後在社
會上台語是一個非常常用的語言，所以不應該排斥它，因此我就將那些笑話當成是一種娛
樂，並且也不在畏懼說出口會被大家恥笑。反正說久了總是會被我學會的呀，我一直抱著
這種心態在學台語。
進大學後，沒想到學校竟然有開這門課，又加上同學的要求，所以我就想說修修看好
了，說不定能給我一些幫助。果然這門課真的至少讓我學會了該如何正確發音，雖然目前
我的發音仍有些許的奇特，不過已經比以前好多啦。但是在羅馬字的書寫上，那簡直是超
乎我的理解範圍，讓我又開始一頭霧水，因為本來發音就有問題了，要我如何在去翻出華
文的羅馬字呢？不過至少我還是知道該如何正確的發音了，我想這也是我在台語上進步最
多的一次吧！
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